ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس مستوى المهارات النا...>الوصف

بناء مقياس مستوى المهارات الناعمة لدى طلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وفقا للإطار الوطني للمؤهلات في السعودية

العنوان بلغة أخرى: Developing Soft Skills Scale among University Students According to the National Qualifications Framework in Saudi Arabia
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الجبيلي، هشام بن يحيى بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljubaily, Hesham Yahya Ali
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 87 - 146
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1459413
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | مقياس المهارات الناعمة | الإطار الوطني | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الناعمة | الإطار الوطني للمؤهلات | التحليل العاملي التوكيدي | التحليل العاملي الاستكشافي | Soft Skills | The National Qualifications Framework | Exploratory Factor Analysis | Confirmatory Factor Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس لقياس المهارات الناعمة لدى طلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وفقا للإطار الوطني للمؤهلات والتي تتضمن مجالات نواتج التعلم (المعرفة والمهارات والقيم) لمرحلة البكالوريوس، والتعرف أيضا على مستوى المهارات الناعمة لدى طلبة الجامعة. وقد تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من ٨٥٢ طالبا وطالبة من مختلف الكليات والأقسام. وأظهرت نتائج التحليل السيكومتري بتمتع المقياس بالصدق من خلال التحقق من صدق المحتوى والصدق البنائي للمقياس باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي والتحليل العاملي. ونتج عن التحليل العاملي الاستكشافي عدم مطابقة النموذج المجالات الإطار الوطني الثلاثة ووجود خمسة عوامل هي: (المهارات -التخطيط واتخاذ القرار -المسئولية والقيم الاجتماعية -القيادة والمشاركة -المعرفة والفهم -تطبيق المعرفة وحل المشاكل). وأظهرت أيضا نتائج التحليل العاملي التوكيدي عدم مطابقة النموذج مما استدعى استخدام طريقة مؤشرات التعديل ليتبقى ۲۲ فقرة تكون منها مقياس المهارات الناعمة بصورته المعدلة والنهائية. وأظهرت النتائج تمتع المقياس بالصدق التقاربي وبالصدق التمايزي وتشير هذه النتائج أيضا على تحقق الصدق البنائي للمقياس. وأظهرت نتائج التحقق من الثبات عن قيم مرتفعة للثبات بحساب ثبات الاتساق الداخلي وطريقة التجزئة النصفية. ومن نتائج الدراسة أيضا أن مستوى المهارات الناعمة لدى طلبة الجامعة بشكل عام كان متوسطا، ووجود اختلاف دال إحصائيا بين الطلاب والطالبات في مستوى المهارات الناعمة لصالح الطابات، ولا يوجد اختلاف إحصائي دال بين الطلبة من الكليات النظرية أو الإنسانية والطلبة من الكليات العلمية أو الطبيعية. وقد تم تقديم عدد من التوصيات وفقا للنتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة.

The current study aimed to develop a measure of soft skills among students at Imam Muhammad bin Saud Islamic University based on the National Qualifications Framework, which includes the areas of learning outcomes (knowledge, skills, and values) for undergraduate students, and also to determine the level of students’ soft skills. The study was applied to 852 male and female students from various departments and colleges. The results of the psychometric analysis showed that the scale has content validity after verifying several methods. The construct validity was analyzed by using exploratory and confirmatory factor analysis. The exploratory factor analysis resulted that the test did not fit the model, and resulted in five factors: (skills - planning and decision making - responsibility and social values - leadership and participation - knowledge and understanding - applying knowledge and solving problems). The results of the confirmatory factor analysis also did not fit the three domains, which necessitated the use of the Modification Indices method to reach an appropriate fit. Thus, the last version of the scale consisted 22 items. The results showed that the scale has convergent validity and discriminant validity which they also indicate the existence of the construct validity. The scale has high values of reliability by using Cronbach's alpha and split-half methods. In addition, the results showed that the students’ soft skills level in general was average, there was statistically significant difference between male and female students in the level of soft skills in favor of female students, and there was no statistically significant difference between students from humanities colleges and from Scientific colleges. A number of recommendations were provided based on the results of this study.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.