| LEADER |
03759nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2204848 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 773543
|a الحربي، أسماء بنت إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى وعي معلمات صعوبات التعلم بالاتجاهات الحديثة المبنية على نتائج البحث العلمي في مجال تدريس القراءة:
|b استراتيجية تنال القمر أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 307 - 344
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف مدى وعي معلمات صعوبات التعلم بالاتجاهات الحديثة المبنية على نتائج البحث العلمي في مجال تدريس القراءة "استراتيجية تنال القمر أنموذجا"، وتم استخدام المنهج الوصفي، وبلغ عدد عينة الدراسة 239 معلمة بمدينة الرياض تم اختيارهم عشوائيا، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة استبانة للتعرف على مدى وعي معلمات صعوبات التعلم بالاتجاهات الحديثة المبنية على نتائج البحث العلمي في مجال تدريس القراءة "استراتيجية تنال القمر أنموذجا"، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: درجة وعي معلمات صعوبات التعلم بالاتجاهات الحديثة المبنية على نتائج البحث العلمي (كبيرة)، درجة استخدام معلمات صعوبات التعلم لاستراتيجية تنال القمر في تدريس القراءة (قليلة جدا)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الخبرة والدورات التدريبية بين استجابات عينة الدراسة.
|b The study aimed to identify the extent of learning difficulties teachers’ awareness of modern trends based on the results of scientific research in the field of teaching reading, “A Strategy to Get the Moon as a Model.” The descriptive approach was used, and the study sample numbered 239 teachers in the city of Riyadh who were chosen randomly. To achieve the goal of the study, the researcher prepared a questionnaire. To identify the extent of learning difficulties teachers’ awareness of modern trends based on the results of scientific research in the field of teaching reading, “A Strategy to Get the Moon as a Model.” The study reached the following results: The degree of awareness of learning difficulties teachers of modern trends based on the results of scientific research (large), the degree of teachers’ use of Learning difficulties for the Tanal al-Qamar strategy in teaching reading (very few). There are no statistically significant differences attributed to the variables of experience and training courses among the responses of the study sample.
|
| 653 |
|
|
|a البحث العلمي
|a تدريس القراءة
|a معلمات صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة المبنية على البحث العلمي
|a استراتيجية تنال القمر
|a القراءة
|b Recent Trends Based on Scientific Research
|b A Strategy Tanal Al-Qamar
|b Reading
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 052
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-004-052.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459703
|d 1459703
|
