| LEADER |
04582nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2205053 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 773651
|a Alkandari, Lulwah
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Leading and Managing Educational Change:
|b Teamwork
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 33 - 55
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قدمت هذه الورقة كنوع من التدقيق الأدبي للقيادة وإدارة التغيير التعليمي في بيئة العمل الجماعي، وعلى الرغم من عدم إدراج جميع جوانب التغيير التعليمي، إلا أن الدراسة توضح أن قيادة التغيير وإدارته، خاصة في المؤسسات التعليمية هي عملية صعبة، ووفقا لهذا البحث، فإن القيادة الممتازة والعمل الجماعي ضروريان لتنفيذ التغيير التعليمي بنجاح. ومع ذلك، فقد تم ملاحظة العديد من الاستنتاجات الحيوية ومناقشتها فيما يتعلق بالدراسات التي ستتبع لاحقا. ونتيجة لهذه النتائج، فإن أهم شيء يجب أن نتذكره هو أن القوى العاملة تلعب عموما دورا حاسما في أي عملية تغيير، مع مراعاة عيوبها. ونتيجة لذلك، يجب أن يكون الناس مستعدين نفسيا وعمليا لقبول التغيير بسهولة أكبر، ويلعب المديرون والقادة دورا حاسما في إعداد القوى العاملة للتغيير. ومع ذلك، يجب عليهم أيضا أن يكونوا مستعدين للتعامل مع مشاعر الموظفين ومقاومة التغيير باستخدام برامج وأفكار وأساليب استراتيجية أفضل. يصبح نطاق النتائج المحتملة أكثر وضوحا من خلال إزالة هذه الخصائص والصعوبات تدريجيا من الاعتبار. ولأن القادة والمعلمين على حد سواء يجب أن يتعلموا مهارات جديدة وأن يتكيفوا مع المزيد من المشاكل، يجب على صناع السياسات التعليمية تقديم نهج شامل ومنتظم لمساعدة كلا المجموعتين إذا كانت الدراسة التي أجراها خبراء التغيير التعليمي دقيقة. في هذه الحالة، يجب على المبادرين إلى التغيير أن يأملوا في التعلم من أخطائهم وتجنبها في المستقبل من خلال التركيز على تنفيذ التغيير وتطويره. يجب على قادة المؤسسات التعليمية التأكد من أنهم يأخذون في الاعتبار جميع مستويات التغيير التعليمي قبل تفعيل التغييرات.
|b The paper explores and explains various aspects linked to leadership and teamwork. A framework for best practices has been formulated to explain the two complementary phenomena with synergy. Utilizing the concept of teamwork, this research address leadership and managing educational change. In the recent past, managing change in learning institutions has become intricate due to various complex reforms due to shifts in social changes and environmental conditions. This paper provides literature scrutiny of leadership and management of educational change in the teamwork setting. Even though not all aspects of educational change were included, the study demonstrates that leading and managing change, especially in learning institutions, is a difficult process. According to this research, excellent leadership and teamwork are necessary to implement educational change successfully. However, numerous vital deductions have been noted and discussed in connection to studies that will follow later on
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات الإدارة
|a إدارة التغيير التربوي
|a قيادة التغيير
|a العمل الجماعي
|
| 692 |
|
|
|b Leadership
|b Change Management
|b Educational
|b Work Environment
|b Teamwork
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج32, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459911
|d 1459911
|
