| LEADER |
04233nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2205066 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 773660
|a حمدي، علي محمد
|e مؤلف
|g Humedi, Ali Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب رياضيات الصف الثاني ثانوي بالمملكة العربية السعودية:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Critical Thinking Skills Included in the Mathematics Book for the Second Secondary Grade in the Kingdom of Saudi Arabia:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 645 - 682
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب رياضيات الصف الثاني ثانوي بالمملكة العربية السعودية. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الرياضيات للصف الثاني ثانوي للفصول الدراسية الثلاثة بالمملكة العربية السعودية. استخدمت الدراسة بطاقة تحليل المحتوى كأداة لجمع البيانات وفق المنهج الوصفي التحليلي. أظهرت نتائج الدراسة، ما يلي: بلغت النسبة المئوية لتضمين مهارات التفكير الناقد في كتاب الرياضيات للصف الثاني ثانوي (٤١,٤٧%) وبدرجة تضمين متوسطة، حيث توافرت في الفصل الدراسي الأول بنسبة (٤٤,٢١%)، وتوافرت في الفصل الدراسي الثاني بنسبة (۳٩,٣٤%)، وتوافرت في الفصل الدراسي الثالث بنسبة (٣٩,٥٠%)، وبدرجة تضمين متوسطة في جميع الفصول الدراسية الثلاثة. في ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات والتي من أهمها: إعداد برامج تدريبية للتعريف بأهمية مهارات التفكير الناقد، وأهمية إكسابها وتنميتها لدى الطلاب، تطوير كتب الرياضيات في ضوء مهارات التفكير الناقد بما يتوافق مع المتطلبات المستقبلية.
|b This study aimed to identify the Critical thinking skills included in the mathematics book for the second secondary grade in the Kingdom of Saudi Arabia. The study community and sample consisted of a mathematics book for the second secondary grade for the three semesters in the Kingdom of Saudi Arabia. The study used the content analysis card as a tool to collect data according to the descriptive analytical approach. The results of the study showed the following: The percentage of including critical thinking skills in the mathematics book for the second secondary grade was (41.47%) with a medium degree of inclusion, as it was available in the first semester by (44.21%), available in the second semester by (39.34%), and available in the third semester by (39.50%), and with a medium degree of inclusion in all three semesters. Considering the study results, the study presented a set of recommendations were made, preparing training programs to introduce the importance of critical thinking skills, and the importance of acquiring and developing them among students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a مهارات التفكير
|a المناهج الدراسية
|a القدرات العقلية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير الناقد
|a كتاب رياضيات
|a الصف الثاني ثانوي
|b Critical Thinking Skills
|b Mathematics Book
|b Second Secondary Grade
|
| 700 |
|
|
|a الشهري، سامي بن مصبح بن غرمان
|g Al-Shehri, Sami bin Musabeh
|e م. مشارك
|9 493084
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 119
|m ج119
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-119-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459926
|d 1459926
|
