يجب تسجيل الدخول أولا
برنامج قائم على منهج تقييم مهارات التعلم واللغة الأساسية "ABLLS-R" لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين
| العنوان بلغة أخرى: |
A Program Based on the Assessment of Basic Learning and Language Skills "ABLLS-R" Curriculum to Improve Communication Skills for Children with Autism |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |
| المؤلف الرئيسي: | بخيت، محمد عبدالله فرغلي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bekhit, Mohammed Abdullah Farghaly |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، سحر حسن (مشرف) , عوض، إيمان مسعد سيد أحمد (مشرف) , عجوة، محمد سعيد سيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 175 - 205 |
| ISSN: |
2636-3623 |
| رقم MD: | 1460311 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات التواصل اللفظي | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | الدمج | ايبلز | Verbal Communication Skills | Children with Autism Spectrum Disorder | Integration | ABLLS
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| LEADER | 05063nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2205401 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 773888 |a بخيت، محمد عبدالله فرغلي |e مؤلف |g Bekhit, Mohammed Abdullah Farghaly | ||
| 245 | |a برنامج قائم على منهج تقييم مهارات التعلم واللغة الأساسية "ABLLS-R" لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين | ||
| 246 | |a A Program Based on the Assessment of Basic Learning and Language Skills "ABLLS-R" Curriculum to Improve Communication Skills for Children with Autism | ||
| 260 | |b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 175 - 205 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على منهج تقييم المهارات الأساسية للتعلم واللغة (ABLLS-R) في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين، ومدى استمرار أثره بعد انتهائه وخلال فترة المتابعة، تكونت عينة الدراسة من (١٤) طفلا، مقسمين إلى مجموعة تجريبية (۷) أطفال، ومجموعة ضابطة من (۷) أطفال، من ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين، تتراوح أعمارهم ما بين (٦-٩) سنوات، بمتوسط عمري قدره (۷,۸۷) سنة، درجة التوحد (۳۰-۳۷) على اختبار كارز، نسبة ذكاء أفراد العينة بين (٦٥: ٨٤) بمتوسط (٧٤,٥) وتم أخذ هذه البيانات من سجلات الطلاب بعد الاطلاع عليها بواسطة المختص بالمدرسة. واستخدمت في الدراسة الأدوات التالية: مقياس التواصل اللفظي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد: إعداد - محمد عجوه، ۲۰۱۹)، البرنامج التدريبي من (ABLLS-R) إعداد الباحث، وأشارت النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي: في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين، كما أشارت إلى استمرار تأثير البرنامج حتى فترة المتابعة وتطبيق الاختبار التتبعي بعد مرور شهر من انتهاء البرنامج. |b The research aims to identify the effectiveness of the Assessment Program for Basic Learning and Language Skills (ABLLS-R) in improving the verbal communication skills of children with combined autism spectrum disorder, and the extent of its impact after its completion and during the follow-up period. The study sample consisted of (14) children, divided into two groups. Experimental (7) children, and a control group of (7) children, with combined autism spectrum disorder, Their ages ranged between (6-9) years, with an average age of (7.87) years, the degree of autism (30-37) on the Cars test, the IQ of the respondents ranged between (65:84) with an average of (74.5), and this data was taken from the students' records After reviewing it by the school specialist. The following tools were used in the study: Verbal Communication Scale for Children with Autism Spectrum Disorder: Prepared by- Muhammad Agwa, 2019), the training program from (ABLLS-R) prepared by the researcher, The results indicated the effectiveness of the training program: a program adapted from the assessment of basic learning and language skills to improve the verbal communication skills of children with combined autism spectrum disorder, and indicated the continuation of the effect of the program until the follow-up period and the application of the follow-up test one month after the end of the program. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التعلم |a اللغة الأساسية |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a الأطفال المدمجين | ||
| 692 | |a مهارات التواصل اللفظي |a الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد |a الدمج |a ايبلز |b Verbal Communication Skills |b Children with Autism Spectrum Disorder |b Integration |b ABLLS | ||
| 700 | |a إبراهيم، سحر حسن |g Ibrahim, Sahar Hassan |e مشرف |9 371120 | ||
| 700 | |a عوض، إيمان مسعد سيد أحمد |g Awad, Iman Musaad Sayed Ahmed |e مشرف |9 490753 | ||
| 700 | |a عجوة، محمد سعيد سيد |g Agwa, Mohamed Saeed Sayed |e مشرف |9 432097 | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 005 |e journal of special needs sciences |f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah |l 011 |m مج5, ع11 |o 2365 |s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |v 005 |x 2636-3623 | ||
| 856 | |u 2365-005-011-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1460311 |d 1460311 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تقييم المهارات اللغوية والتعليمية "ABLLS-R" في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: رزق، إيمان رزق فتوح منشور: (2023) -
فاعلیة برنامج تقییم المھارات اللغویة والتعلیمیة ( The Ablls - R ) في تحسین المھارات الأساسیة لدى عینة أردنیة من أطفال اضطراب طیف التوحد
بواسطة: شتیات، سوسن علي محمد منشور: (2018) -
برنامج تدريبي مقترح لاستخدام برنامج جاسبر Jasper لتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وخفض بعض سلوكياتهم المضطربة
بواسطة: الشخص، عبدالعزيز السيد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: ملك، دعاء عبدالرضا علي منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات الهيمنة العصبية الدماغية لتحسين مهارات التواصل اللفظي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: محمد، آية عمر عبدالحكيم منشور: (2023)
