| LEADER |
05288nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2205419 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبده، نرمين محمود
|g Abdu, Nermeen Mahmoud
|e مؤلف
|9 521995
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية الحواس المتعددة لتحسين الانتباه لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Using the Multisensory Strategy to Improve Attention in Children with Developmental Language Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 248 - 283
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة لتحسين الانتباه لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي، وقد تكونت عينة البحث من (۲۰) طفلا وطفلة وقد تراوحت أعمارهم بين (٥-۷)، وقد تم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية تكونت من (۱۰) أطفال، ومجموعة ضابطة تكونت من (۱۰) أطفال، واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس اضطراب اللغة النمائي (إعداد: الشخص وآخرون)، اختبار المسح النيورولوجي السريع (تعريب وتقنين كامل ۲۰۰۷)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي (سعفان خطاب، ٢٠١٦)، مقياس الانتباه (إعداد الباحثة)، البرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس الانتباه لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الانتباه لصالح التطبيق البعدي، وعدم جود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس الانتباه.
|b The research aimed to measure the effectiveness of a training program based on the multisensory strategy to improve attention among children with developmental language disorder. The research sample consisted of (20) boys and girls whose ages ranged between (5-7). (10) Children, and a control group consisting of (10) children. The research used the following tools: the developmental language disorder scale (prepared by: the person and others), the rapid neurological survey test (Arabization and codification: Kamel, 2007), the socioeconomic-cultural level scale (Saafan, Khattab, 2016), the attention scale (prepared by the researcher), the program Training (prepared by the researcher), the researcher used the semi-experimental approach, designing two groups, one experimental and the other control, through the application of the program, and the results of the research showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean ranks of the scores of the children of the two groups: the experimental and the control in the post- measurement of the attention scale in favor of the experimental group, and there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean ranks of the scores of the children of the experimental group in the two measurements: pre and post-measurement of the attention scale in favor of the post application, And there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group children in the two measurements: the post and the follow-up of the attention scale.
|
| 653 |
|
|
|a الحواس المتعددة
|a مهارات التواصل
|a تحسين الانتباه
|a الأطفال ذوي اضطراب اللغة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية الحواس المتعددة
|a الانتباه
|a اضطراب اللغة النمائي
|b Multiple Sensory Strategy
|b Attention
|b Developmental Language Disorder
|
| 700 |
|
|
|a عزازي، أبو بكر عبدالرحيم البرعي عبدالله
|e م. مشارك
|9 646516
|
| 700 |
|
|
|9 773897
|a مصطفى، مروة محمد محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 007
|e journal of special needs sciences
|f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah
|l 011
|m مج5, ع11
|o 2365
|s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 005
|x 2636-3623
|
| 856 |
|
|
|u 2365-005-011-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460329
|d 1460329
|
