ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام منصة "Thing Link"...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام منصة "Thing Link" القائمة على كائنات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الإملائية لدى طالبات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using a Platform "Thing Link" Based on Digital Learning Objects in Developing Spelling Skills of Elementary School Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عسيري، سميرة أحمد عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asiri, Samira Ahmed Abduh
مؤلفين آخرين: الشهراني، حامد علي مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 290 - 309
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1460346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | المهارات الإملائية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الإملائية | كائنات التعلم الرقمية | المرحلة الابتدائية | Thing Link | Spelling Skills | Digital Learning Objects | Elementary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر منصة ThingLink القائمة على كائنات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الإملائية لدى طالبات المرحلة الابتدائية بخميس مشيط، وقد اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي؛ ولتحقيق أهدافها اعتمدت الدراسة الاختبار بوصفه أداة رئيسة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (٦٤) طالبة، تم اختيارهن بشكل قصدي من طالبات الصف الثالث الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة وتكونت من (۳۲) طالبة تعلمن بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية وتكونت من (۳۲) طالبة تعلمن باستخدام منصة ThingLink القائمة على كائنات التعلم الرقمية، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين (التجريبية، والضابطة) في اختبار المهارات الإملائية ككل في القياس البعدي، لصالح المجموعة التجريبية التي درست من خلال توظيف منصة ThingLink، حيث أظهرت الدراسة أن متوسط درجات المجموعة التجريبية، كانت (26.22) من (٣٠).

This study aimed to identify the effect of using a platform (Thing Link) based on digital learning objects in developing the spelling skills of elementary school female students in Khamis Mushait. The study adopted the experimental method; to achieve its objectives, the study adopted the test as the primary tool for data collection, and the study sample consisted of (64) female students who were deliberately selected from the third grade of elementary school female students, divided into two groups: the control group which consisted of (32) students who were informed by the usual method, and the experimental group consisted of (32) female students learned using the ThingLink platform based on digital learning objects, and the results showed that there were statistically significant differences at the significance level )α ≤ 0.05) between the mean scores of the students of the two groups (experimental and control) in the spelling skills test as a whole in the post-measurement, in favor of the experimental group who was studied by employing the ThingLink platform, where the study showed that the average score of the experimental group was (26.22) out of (30).
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.