| LEADER |
06812nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2205521 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 773964
|a آل فريدة، هند منصور
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور جامعة الملك خالد في تحفيز الابتكار الجذري في التعليم الإلكتروني لتحقيق الاستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على دور جامعة الملك خالد في تحفيز الابتكار الجذري في التعليم الإلكتروني لتحقيق الاستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واتبعت الباحثتان المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (٣٤٨) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية، واستخدمت الباحثتان الاستبانة كأداة للبحث وتكونت من (۳۹) عبارة مقسمة إلى ثلاث محاور (واقع التعليم الإلكتروني في جامعة الملك خالد - مزايا الابتكار الجذري في التعليم الإلكتروني في جامعة الملك خالد، دور الابتكار الجذري في التعليم الإلكتروني في تحقيق الاستدامة في جامعة الملك خالد) بواقع (۱۳) عبارة لكل محور؛ وقد توصلت نتائج البحث إلى أن جميع أفراد الدراسة موافقون على واقع التعليم الإلكتروني في جامعة الملك خالد بدرجة مرتفعة، أن أفراد الدراسة موافقون على مزايا الابتكار الجذري في التعليم الإلكتروني في جامعة الملك خالد بدرجة متوسطة، أن أفراد الدراسة موافقون على دور الابتكار الجذري في التعليم الإلكتروني في تحقيق الاستدامة في جامعة الملك خالد بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات العينة حول دور جامعة الملك خالد في تحفيز الابتكار الجذري في التعليم الإلكتروني لتحقيق الاستدامة وفقا لمتغير (المؤهل العلمي) لصالح العلمي، ووفقا لمتغير (الخبرة) لصالح الأعضاء ذوي سنوات الخبرة أقل من ٥ سنوات، ووفقا لمتغير (الدورات) لصالح الأعضاء الحاصلين على (أكثر من 5 دورات)، وقد أوصت الدراسة بضرورة تقديم برامج تدريبية تخصصية في مجال الابتكار لأعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك خالد لتحفيز الإبداع والابتكار، إدخال الإبداع والابتكار كمكون أساسي في المناهج الدراسية لتشجيع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على التفكير المبتكر وتطبيق الأفكار الجديدة، تشجيع التعاون والتواصل بين الأقسام العلمية في جامعة الملك خالد، وذلك لتبادل الأفكار والخبرات وتطوير الأفكار الجديدة.
|b The aim of this research is to identify the role of King Khalid University in promoting radical innovation in e-learning for sustainability from the perspective of faculty members. The researchers adopted a descriptive approach, and the research sample consisted of 348 faculty members at King Khalid University in Saudi Arabia. The researchers used a questionnaire as a research tool consisting of 39 phrases divided into three axes: the reality of using e-learning at King Khalid University, the benefits of radical innovation in e-learning at King Khalid University, and the role of radical innovation in e-learning in achieving sustainability at King Khalid University, with a total of 13 phrases for each axis, The research results indicate that all study participants agree on the reality of using e-learning at King Khalid University to a high degree. The study participants also agree on the benefits of radical innovation in e-learning at King Khalid University to a moderate degree. Moreover, the study participants agree on the role of radical innovation in e-learning in achieving sustainability at King Khalid University to a moderate degree. The results also showed statistically significant differences between the mean responses of the sample regarding the role of King Khalid University in promoting radical innovation in e- learning for sustainability, according to the variable of academic qualification in favor of those with higher qualifications. Additionally, according to the variable of experience, the results favored faculty members with less than 5 years of experience. Moreover, according to the variable of courses in the field of innovation and creativity, the results favored faculty members who had completed more than 5 courses, The study recommended the need to provide training programs for faculty members at King Khalid University to stimulate creativity and innovation, by training them on using modern technology tools and applying them in education and scientific research. Additionally, the study recommended introducing creativity and innovation as an essential component in the curricula to encourage students and faculty members to think innovatively and apply new ideas. The study also recommended encouraging collaboration and communication between scientific departments at King Khalid University, to exchange ideas, experiences, and develop new ideas.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a التنمية المستدامة
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a جامعة الملك خالد
|a الابتكار الجذري
|a التعليم الإلكتروني
|a الاستدامة
|b King Khalid University
|b Radical Innovation
|b E-Learning
|b Sustainability
|
| 700 |
|
|
|a القحطاني، سراء سعد سعد عمير
|g Alkahtani, Saraa
|e م. مشارك
|9 725206
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 002
|m مج40, ع2
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 040
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-040-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460451
|d 1460451
|
