ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية البنتاجرام لتنمية مهارات البحث العلمي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة بيشة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Pentagram Strategy to Develop Scientific Research Skills among Students of the Faculty of Home Economics - University of Bisha
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: محسن، عبير عبدالله حسنين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 237 - 256
DOI: 10.33193/IJoHSS.02.2021.229
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1141551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | البحوث العلمية | الاقتصاد المنزلي | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | استراتيجية البنتاجرام | البحث العلمي | كلية الاقتصاد المنزلي | جامعة بيشة | Training Program | Pentagon Strategy | Scientific Research | Faculty of Home Economics | University of Bisha
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

182

حفظ في:
المستخلص: شهد العصر الحالي تقدماً كبيراً وثورة معلوماتية واسعة وهذا التقدم يزداد يوماً بعد يوم مع الاهتمام بالبحث العلمي ومهارته والتأكيد علي التعليم المتمركز حول المتعلم وعملية التدريب والتعليم المزدوج حيث أن التدريب بجانب التعليم يصل بمخرج التعلم إلي المستوي المأمول وهذا ما دعي الباحثة إلي دراسة مدي فاعلية برنامج تدريبي قائم علي استراتيجية البنتاجرام في تنمية مهارات البحث العلمي لدي الطالبات وجاءت الفكرة من اهتمام الجامعة بالبحث العلمي وريادة الأعمال ودفع طلاب الجامعة إلي المشاركة في البحث العلمي وتوسيع الفكر ودعم الابتكارات العلمية ويهدف البحث إلي إعداد برنامج تدريبي قائم علي استراتيجية البنتاجرام لتنمية مهارات الطالبات في البحث العلمي ويفرض البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة مهارات البحث العلمي (ككل) وعند كل مهارة من مهاراتها ومن اهم نتائج البحث ثبوت الفرض حيث يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة مهارات البحث العلمي (ككل) وعند كل مهارة من مهاراتها كما يوصي البحث بضرورة احتواء المقررات الدراسية في مراحل التعليم الجامعي على تطبيق أبحاث لترسيخ مهارات البحث العلمي.

The current era has witnessed great progress and a vast information revolution, and this progress is increasing day by day with interest in scientific research and his skill and emphasis on education centered around the learner and the process of training and dual education as training besides education reaches the learning output to the desired level and this is what called the researcher to study the effectiveness of a training program It is based on the Pentagram strategy in developing scientific research skills among female students and the idea came from the university’s interest in scientific research and entrepreneurship and pushing university students to participate in scientific research, broadening thought and supporting scientific innovations. The research aims to prepare a training program based on the Pentagram strategy to develop students ’skills in scientific research The research assumes that there is a statistically significant difference at the level (α < 0.05) between the average grades of the experimental group students in the pre and post applications on the scientific research skills note card (as a whole) and at each of her skills, one of the most important results of the research is the proof of the hypothesis where there is a significant difference Statistically at (α < 0,05) level between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications on ducks The ability to observe scientific research skills (as a whole) and with each of its skills. The research also recommends the necessity of containing academic courses in the stages of university education on the application of research to consolidate scientific research skills.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.