ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البناء العاملي لمقياس الاستعدا...>الوصف

البناء العاملي لمقياس الاستعداد للقراءة والكتابة لدى طلاب رياض الأطفال

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: سيد، شيماء محمد رفعت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Shaimaa Mohammed Refaat
مؤلفين آخرين: عبدالغفار، محمد عبدالقادر (مشرف) , غنيم، محمد عبدالسلام سالم (مشرف)
المجلد/العدد: ع271
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 111 - 134
رقم MD: 1460940
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القراءة | المهارات اللغوية | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستعداد للقراءة والكتابة | رياض الأطفال | القراءة | الكتابة | Readiness for Reading and Writing | Kindergarten | Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى محاولة التأكد من البنية العاملية لمقياس الاستعداد للقراءة والكتابة الذي أعدته الباحثة، وتكونت عينة المجموعة من (400) طفل وطفلة من أطفال مرحلة رياض الأطفال، وتوصلت نتائج الصدق المحسوبة باستخدام صدق التحليل العاملي، وتشبعت جميع فقرات المقياس، كما تم التحقق من البنية العاملية للمقياس من خلال عدد من الإجراءات، كما تم إيجاد معاملات الارتباط بين العوامل بعضها البعض، والاتساق الداخلي، والصدق، والثبات.

The aim of the current research is to try to ascertain the factorial structure of the reading and writing readiness scale prepared by the researcher, and the sample group consisted of (400) children from the kindergarten stage. The factorial structure of the scale through a number of procedures, and the correlation coefficients between the factors each other, internal consistency, honesty, and stability were also found.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.