| LEADER |
05191nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2205955 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 756648
|a الخديدي، سلمى عواض
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام معلمات الطفولة المبكرة للألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية من وجهة نظرهن
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Early Childhood Teachers' Use of Educational Games in Developing Mathematical Concepts from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام معلمات الطفولة المبكرة للألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية من وجهة نظرهن، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة التي أعدتها الباحثة، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (۲۰۰) معلمة من معلمات الطفولة المبكرة بمدينة الطائف. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى عال جدا لدرجة استخدام معلمات الطفولة المبكرة للألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية، وكذلك توصلت الدراسة إلى وجود درجة عالية جدًا لاستخدام الطفولة المبكرة للألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم (التصنيف - التناظر - العد - الأشكال الهندسية)، حيث جاء مفهوم التصنيف أولاً في مستوى التنمية، وفي الترتيب الأخير جاء مفهوم العد، وتوصلت النتائج- أيضًا- إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمات الطفولة المبكرة للألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء نتائج الدراسة؛ أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات منها: توفير الألعاب اللازمة والمناسبة داخل مدارس رياض الأطفال بشكل كافٍ، وتوفير أماكن مناسبة لاستخدامها، وضرورة تأهيل وتدريب معلمات الطفولة المبكرة على طرق الاستفادة من الألعاب التعليمية المتوفرة بشكل فعال، وقدمت مجموعة من المقترحات، كإجراء دراسات تتناول طرائق التدريس الفعالة في تنمية المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة.
|b This study aimed to identify the degree of kindergarten teachers' use of children's theater in developing language skills among kindergarten children in Taif Governorate from their point of view. The researcher used the descriptive analytical approach. The results of the study found a very high level of early childhood teachers' use of educational games in the development of mathematical concepts. The classification comes first in the level of development, and in the last order came the concept of counting. The results also revealed that there are statistically significant differences in the degree of early childhood teachers’ use of educational games in the development of mathematical concepts due to the variable of years of experience, and the absence of statistically significant differences due to the educational qualification variable. In light of the results of the study, the researcher recommended a set of recommendations, including providing the necessary and appropriate games within kindergarten schools in an adequate manner and providing suitable places to use them. And the need to rehabilitate and train kindergarten teachers on ways to benefit from the available educational games effectively. A set of proposals were presented, such as conducting studies dealing with effective teaching methods in developing mathematical concepts among kindergarten children.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a وسائل الترفيه
|a الكفاءة المهنية
|a معلمو الطفولة المبكرة
|a مرحلة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب التعليمية
|a المفاهيم الرياضية
|a الطفولة المبكرة
|b Educational Games
|b Mathematical Concepts
|b Early Childhood
|
| 700 |
|
|
|a العبادي، ماجد عبدالله عبدالكريم
|g Al-Abadi, Majid Abdullah
|e مشرف
|9 138670
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 271
|m ع271
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-271-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460957
|d 1460957
|
