ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الهولوجرام في تنمية الت...>الوصف

فاعلية الهولوجرام في تنمية التحصيل في مادة العلوم لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Holograms in Developing Achievement in Science among Middle School Students in the State of Kuwait
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: السعيدان، منى صالح محمد حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Saidan, Mona Mohamed Saleh
المجلد/العدد: ع271
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 207 - 222
رقم MD: 1461074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواد الدراسية | التحصيل الدراسي | الهولوجرام التعليمي | مادة العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهولوجرام | التحصيل | العلوم | Hologram | Achievement | Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف فاعلية الهولوجرام في تنمية التحصيل في مادة العلوم لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة أعتمد المنهج شبه التجريبي، وأعد اختبار للوحدة المقترحة وتكون من (20) فقرة، وجرى التأكد من صدقه وثباته، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلبة الصف السادس للعام الدراسي 2023/2024 الفصل الدراسي الأول، توزعت أفراد الدراسة إلى مجموعتين أحداهما تجريبية تكونت من (30) طالبا وطالبة تعلمت باستخدام تقنية الهولوجرام، والضابطة وتكونت من (30) طالبا وطالبة تعلمت بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الأداء على الاختبار ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بتقنية الهولوجرام، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتوظيف تقنية الهولوجرام في تدريس مادة العلوم بشكل خاص وللمقررات الأخرى لجعل التعلم أكثر تشويقاً وتفاعلية، ولزيادة الكسب المعرفي وتحسين التحصيل لدى الطلبة في التعلم وكذلك إتاحة الفرصة أمام المعلم للتنويع في أساليب التعلم والتقييم.

The study aimed to reveal the effectiveness of the hologram in developing achievement in science among middle school students in the State of Kuwait. To achieve the objectives of the study, the quasi experimental approach was adopted, and a test was prepared for the proposed unit consisting of (20) items. Its validity and reliability were confirmed, and the study sample consisted of (60) male and female students were randomly selected from the sixth-grade students for the academic year 2023/2024, the first semester. The study members were divided into two groups, one of which was experimental, consisting of (30) male and female students who learned using the hologram technology, and the control group, which consisted of (30) male and female students who learned using the method. Ordinary, The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the experimental and control groups in performance on the test and in favor of the experimental group that learned using the hologram technology. In light of the results of the study, the researcher recommended employing the hologram technology in teaching science in particular and in other courses to make Learning is more interesting and interactive, and to increase cognitive gain and improve student achievement in learning, as well as providing the opportunity for the teacher to diversify learning and evaluation methods.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.