| LEADER |
06026nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2206100 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774351
|a غريب، محمود محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام بيئة تعلم إلكتروني قائمة على نمط لغة الإشارة لتنمية مهارات استخدام الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية للمعاقين سمعيا
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using an E-Learning Environment Based on the Sign Language Style to Develop the Skills of Using Computers for Preparatory Students with Hearing Impairment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم إلكتروني قائمة على نمط لغة الإشارة ومعرفة أثرها على الجوانب المعرفية والجوانب الأدائية لمهارات استخدام الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي الإعاقة السمعية، وتكونت عينة الدراسة من (٢٤) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الأمل للصم، وتم توزيعهم على مجموعتين هما المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة التقليدية والمجموعة التجريبية والتي درست بنمط (لغة الإشارة)، وتم إعداد أدوات الدراسة والتأكد من صدقها وثباتها وهي اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لمهارات استخدام الحاسب الآلي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المهارات استخدام الحاسب الألي، ثم تم إعداد البرنامج الإلكتروني داخل بيئة التعلم الإلكتروني التي تم تصميمها، وتم القيام بتجربة الدراسة وتطبيق الأدوات قبلياً وبعدياً ومعالجة البيانات إحصائياً للتحقق من صحة فروض الدراسة وقد أسفرت النتائج عن الاتي: ١- وجود تأثير لبيئة التعلم الإلكتروني على نتائج المجموعة التجريبية والتي استخدمت نمط لغة الإشارة في بيئة التعلم الإلكتروني قد أسهم بفاعلية كبيرة في رفع مستوى أداء الجوانب الأدائية لمهارات استخدام الحاسب الآلي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. 2- أيضا وجود فرق دال إحصائياً في مستوى أداء مهارات استخدام الحاسب الآلي، لتلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي. 3- كما أن نمط لغة الإشارة قد أسهم بفاعلية كبيرة في رفع مستوى تحصيل الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات استخدام الحاسب الآلي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.
|b The current research aims to design an e-learning environment based on the pattern of sign language and know its impact on the cognitive and performance aspects of computer use skills for preparatory stage students with auditory disabilities, the study sample consisted of (24) male and female students from the first preparatory grade school at the Hope School for the Deaf, They were divided into two groups: the control group, which was studied in the traditional way, and the experimental group, which was studied in the style of (sign language, The study tools were prepared and checked for their honesty and reliability, and they are an achievement test of the knowledge side of the skills of using the computer, and a note card to measure the performance side of the skills of using the computer. The data is statistically validated to verify the hypotheses of the study. The results resulted in the following: The presence of the effect of the e-learning environment on the results of the experimental group, which used the sign language style in the e-learning environment, has contributed significantly effectively in raising the level of performance of the performance aspects of computer skills for the experimental group students. There is also a statistically significant difference in the level of performance of using computer skills for students of the experimental and control group in the pre and post applications of the observation card in favor of the post application. The pattern of sign language has contributed greatly to raising the level of achievement of the cognitive and performance aspects of computer skills for students of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة السمعية
|a لغة الإشارة
|a بيئات التعلم الإلكتروني
|a التصميم التعليمي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 700 |
|
|
|a مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف
|g Morsi, Ashraf Ahmed Abd-Latif
|e م. مشارك
|9 314084
|
| 700 |
|
|
|a الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي
|g El-Beblawi, Ehab Abdulaziz Abdul-Baqi
|e م. مشارك
|9 80209
|
| 700 |
|
|
|9 774349
|a السيد، عرفة أبو زيد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 001
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 006
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-006-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461123
|d 1461123
|
