ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمي ومعلمات الل...>مارك

واقع استخدام معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بمدينة الرياض لرمز الاستجابة السريعة "QR Code" في التدريس من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهير، نوف بنت فهد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzuhair, Nouf Fahad
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 725 - 759
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1461159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | اللغة الإنجليزية | التعليم الإلكتروني | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رمز الاستجابة السريعة | معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية | التدريس | Quick Response Code | Male and Female English Teachers | Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04224nam a22002297a 4500
001 2206138
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 457664  |a الزهير، نوف بنت فهد عبدالله  |e مؤلف  |g Alzuhair, Nouf Fahad 
245 |a واقع استخدام معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بمدينة الرياض لرمز الاستجابة السريعة "QR Code" في التدريس من وجهة نظرهم 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 725 - 759 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هَدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية لرمز الاستجابة السريعة (QR Code) في التدريس من وجهة نظرهم، والكشف عن الفروق وفقًا لمتغيرات الجنس، الخبرة، التدريب، رتبة المعلم، ونوع المدرسة، والمرحلة التعليمية، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وكانت الأداة هي الاستبانة، حيث طبقت على (696) معلماً ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع استخدام معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية لرمز الاستجابة السريعة (QR Code) في التدريس منخفض، وتوصي الدراسة بتجهيز البنية التحتية في المدارس وتحديث الأنظمة والتعليمات ليتمكن معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية من توظيف رمز الاستجابة السريعة (QR Code) وعقد المزيد من الدورات التدريبية التقنية لتوظيف رمز الاستجابة السريعة (QR Code) لمعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق لمن لديهم دورات أكثر في التقنية، بالإضافة إلى حث معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية على توظيف رمز الاستجابة السريعة (QR Code) في التدريس من خلال المشرفين التربويين ودليل المعلم.  |b The study aimed to highlight the reality of the use of the Quick Response Code (QR Code) by male and female English teachers in teaching from their perspective as well as exploring the differences between them in terms of the variables of gender, experience, training, rank, school and educational stage. The descriptive survey approach was followed, and a questionnaire was used. The questionnaire was distributed to 696 male and female teachers. The main finding of the study was that the male and female English teachers’ real use of the QR Code in teaching was to a low degree. Accordingly, the study recommended preparing the infrastructure of the schools, updating the rules and regulations so as to enable the female and male English teachers to make use of the QR Code, holding more training courses in technology to employ the male and female English teachers’ QR Code because the findings showed differences in favour of those who had more courses in technology, and urging the male and female English teachers to employ the QR Code in teaching through educational supervisors and teacher manuals. 
653 |a طرق التدريس  |a اللغة الإنجليزية  |a التعليم الإلكتروني  |a السعودية 
692 |a رمز الاستجابة السريعة  |a معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية  |a التدريس  |b Quick Response Code  |b Male and Female English Teachers  |b Teaching 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 018  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 001  |m مج16, ع1  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 016  |x 2090-7885 
856 |u 2232-016-001-018.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1461159  |d 1461159 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.