واقع استخدام مدرسي اللغة الانجليزية للتعلم المدمج في المرحلة الإعدادية من وجهة نظرهم في العراق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Using Blended Learning by English Language Teachers in the Preparatory Stage from their Perspective in Iraq |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حمدان، فرج مشحن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamdan, Faraj Mishhin |
| مؤلفين آخرين: | أبو صعيليك، علي فرحان منيفي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 976097 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
612
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع استخدام مدرسي اللغة الإنجليزية للتعليم المدمج في المرحلة الإعدادية من وجهة نظرهم في العراق، وقد طور الباحث أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (36) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تم توزيعها على عينة عشوائية تكونت من (200) مدرسا ومدرسة من مدرسي اللغة الإنجليزية للمرحلة الإعدادية في محافظة صلاح الدين. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لواقع استخدام مدرسي اللغة الإنجليزية للتعليم المدمج في المرحلة الإعدادية من وجهة نظرهم في العراق كانت بدرجة مرتفعة. كما أظهرت النتائج أن واقع استخدام مدرسي اللغة الإنجليزية كانت مرتفعة في مجالي معيقات استخدام التعليم المدمج وتطبيقات التعليم المدمج، وفي مجالي مميزات التعليم المدمج والأجهزة والمعدات فقد كانت بدرجة متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر الجنس في جميع المجالات لصالح الإناث، كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات. كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة حيث جاءت الفروق لصالح سنوات الخبرة في التدريس 10 سنوات فأكثر. وقد اختتم الباحث دراسته بمجموعة من التوصيات ومنها عقد دورات تدريبية لمدرسي اللغة الإنجليزية في استخدام التعليم المدمج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية التعليم المدمج في تدريس مهارات القراءة والكتابة والمحادثة لطلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظرهم في محافظة جرش
بواسطة: المثيلي، زينب حمدان يوسف منشور: (2022) -
واقع استخدام معلمو مبحث اللغة الإنجليزية للتعلم المدمج في مديرية تربية وتعليم لواء دير علا من وجهة نظرهم
بواسطة: الشطي، حنين عادل سالم منشور: (2024) -
واقع استخدام التعليم المدمج في التدريس لدى معلمي التربية الإجتماعية للمرحلة المتوسطة والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم في الكويت
بواسطة: المطيري، فهد حمود شريد حمود بقية منشور: (2019) -
واقع استخدام التعلم المدمج في تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: سماوي، رانيا راتب عيسى منشور: (2017) -
درجة تطبيق معلمي اللغة الانجليزية في مديرية تربية لواء الاغوار الشمالية للتعلم المدمج
بواسطة: الرياحنة، نبهان حسني طريخم منشور: (2023)
