| LEADER |
06168nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2206405 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774571
|a محمد، رندا السيد أحمد علي
|e مؤلف
|g Mohamed, Randa El-sayedAhmed Ali
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الاجتماعي وعلاقته بكل من مفهوم الذات والتحصيل الدراسي لدى عينة من أطفال المؤسسات الايوائية
|
| 246 |
|
|
|a Social Intelligence and Its Relation to Self- Concept and Academic Achievement in a Sample of Children at Sheltering Institutions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 538 - 605
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الاجتماعي بمكوناته ومفهوم الذات بمكوناته والتحصيل الدراسي لدى عينه من أطفال المؤسسات الأيوائيه، ومعرفة الفروق في الذكاء الاجتماعي ومفهوم الذات والتحصيل الدراسي التي ترجع إلى العمر الزمني وسبب الإيداع، وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) طفلا من الأطفال الذكور المودعين بالمؤسسات الايوائية -مدينة الزقازيق -محافظة الشرقية، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار الذكاء غير اللفظي (طه المستكاوي، ۲۰۰۰)، مقياس الذكاء الاجتماعي (عبير كمال، ٢٠١٥)، مقياس مفهوم الذات (عبير كمال، ۲۰۱۰)، وقد اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي، وللتأكد من صحة الفروض أو عدم صحتها تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون -ولمعرفة دلالة الفروق تم استخدام معادلة كرسكال وليز. وأسفرت نتائج الدراسة علي: -وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدرجات الفرعية والدرجة الكلية للذكاء الاجتماعي ودرجات مفهوم الذات الفرعية والدرجة الكلية. -وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدرجات الفرعية والدرجة الكلية للذكاء الاجتماعي والتحصيل الدراسي. -وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدرجات الفرعية والدرجة الكلية لمفهوم الذات والتحصيل الدراسي. -عدم وجود فروق في الذكاء الاجتماعي لدى أطفال المؤسسات الايوائية ترجع إلى (العمر الزمني -وسبب الإيداع). -عدم وجود فروق في مفهوم الذات لدى أطفال المؤسسات الايوائية ترجع إلى (العمر الزمني -وسبب الإيداع). -عدم وجود فروق في التحصيل الدراسي لدى أطفال المؤسسات الايوائية ترجع إلى (العمر الزمني -وسبب الإيداع).
|b The present study aims to investigate the relationship between social intelligence with its components, self-concept and its components, the educational achievement of the sample of the children of the sheltering institutions, The study also aims to detect the differences in Social Intelligence, Self-Concept and the Academic Achievement that are attributed to age or cause of placement at sheltering institutions. The sample consisted of (30) male children from a sheltering institution in Zagazig, Sharkia Governorate. Instruments of the study included non-verbal intelligence test (by Taha Al-Mustakawi, 2000), Social Intelligence Scale (by Abeer Kamal, 2015), and Self Concept Scale (by Abeer Kamal, 2010). The researchers adopted the Descriptive approach. In order to test the hypotheses of the study, the following statistical methods were used: Pearson correlation coefficient and to find out the significance of the differences, the Kruskal-Wallis test was used The results of the study: •There is a statistically significant positive correlation between the sub-scores and the total score of Social Intelligence and the total and sub-scores of Self Concept. •There is a statistically significant positive correlation between the sub-scores and the total score of Social Intelligence and Academic Achievement. •There is a statistically significant positive correlation between the sub-scores and the total score of Self Concept and Academic Achievement. •There are no differences in Social Intelligence of the children due to (age and cause of placement) at sheltering institutions. •There are no differences in Self Concept of the children of the institutions of accommodation due to (age and cause of placement) at sheltering institutions. •There are no differences in the Academic Achievement of the children due to (age and cause of placement) at sheltering institutions.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الكفاءة الذاتية
|a التفاعل الاجتماعي
|a أطفال المؤسسات الايوائية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاجتماعي
|a مفهوم الذات
|a التحصيل الدراسي
|a المؤسسات الايوائية
|b Social Intelligence
|b Self-Concept
|b Academic Achievement
|b Sheltering Institutions
|
| 700 |
|
|
|9 774574
|a الديب، عبير محمد كمال عوض عبدالله
|e م. مشارك
|g Al Deeb, Abeer Mohammed Kamal Awad Abdullah
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 014
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 001
|m مج5, ع1
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 005
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-005-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461451
|d 1461451
|
