| LEADER |
05804nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2206484 |
| 024 |
|
|
|3 10.29343/1/0130-025-098-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a شعبي، فاطمة بنت إبراهيم
|g Shabi, Fatimah Ibrahim
|e مؤلف
|9 729024
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي في زيادة معرفة معلمات التلميذات ذوات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بالممارسات المبنية على الأدلة
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program in Increasing the Knowledge of Evidence-Based Practices for Female Teachers who Teach Female Students with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 33 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي في زيادة معرفة معلمات التلميذات ذوات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بالممارسات المبنية على الأدلة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وشاركت في الدراسة (46) معلمة من معلمات التعليم العام في المدارس الحكومية المطبق بها برنامج فرط الحركة وتشتت الانتباه في مدينة الرياض، تم توزيعهن عشوائيا إلى مجموعتين، هما: المجموعة الضابطة وتكونت من (23) معلمة والمجموعة التجريبية وتكونت من (23) معلمة. استخدم الباحثان اختبارا من إعدادهما لجمع بيانات الدراسة، وطبق على المعلمات في المجموعة التجريبية برنامج تدريبي عن بعد باستخدام برنامج الزووم (ZOOM) بسبب ظروف جائحة فايروس كورونا المستجد (كوفيد- 19). أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي في زيادة معرفة المعلمات بالممارسات المبنية على الأدلة، حيث وجدت فروق بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار مستوى المعرفة بالممارسات المبنية على الأدلة لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج التدريبي، كما ظهرت فروق بين متوسطي رتب درجات المعلمات في المجموعة التجريبية على القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. كما أسهم البرنامج التدريبي في استمرار احتفاظ المعلمات بالمعرفة بعد مرور شهر من تقديم البرنامج التدريبي. وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات أبرزها: تضمين برامج تدريب معلمي التعليم العام في أثناء الخدمة بموضوعات ذات علاقة بالممارسات المبنية على الأدلة.
|b The current study aimed at evaluate in the effectiveness of a training program in increasing the knowledge of evidence-based practices for female teachers who teach female students with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD). The quasi-experimental approach was used. (46) female public education teachers participated in the study. They work in Riyadh and their schools include an educational program for students with ADHD. They were randomly assigned into two groups: the control group which consisted of (23) female teachers and the experimental group that also consisted of (23) female teachers. The researchers used a test developed by them to collect the data. They applied an online training program using (ZOOM) program on the female teachers in the experimental group due to the circumstances of the Coronavirus pandemic. The findings of the study indicated the effectiveness of the training program in increasing the knowledge of evidence-based practices for female teachers as there were significant differences between the mean scores of the control and experimental group members in the postmeasurement in favor of the experimental group. There were significant differences among participants in the experimental group on the pre- and post-measurement in favor of the post measurement, and the training program also contributed to the continued retention of knowledge for female teachers one month after arranging of the training program. The study concluded with several recommendations, the most notably of which are: Include in-service general education teacher training programs with topics related to evidence- based practices.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب قلة الانتباه وفرط النشاط
|a المشكلات السلوكية
|a معلمو التعليم العام
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه
|a الممارسات المبنية على الأدلة
|b Training Program
|b Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD)
|b Evidence-Based Practices
|
| 700 |
|
|
|9 467855
|a الحسين، عبدالكريم بن حسين
|e م. مشارك
|g Alhossein, Abdulkarim Hussain
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Arab Children ( JAC )
|f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 098
|m مج25, ع98
|o 0130
|s مجلة الطفولة العربية
|v 025
|x 1606-1918
|
| 856 |
|
|
|u 0130-025-098-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1461537
|d 1461537
|
