| LEADER |
04629nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2206481 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774631
|a عياش، نرمين جبران زحلاوي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق الانضباط الوظيفي وعلاقته بالعمل والإنجاز "الأداء الوظيفي" في المدارس العربية في لواء الشمال من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Job Discipline Application and its Relationship with Achievement "Job Performance" among School Principals in the Arab Schools in the Northern Districts
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 235
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق الانضباط الوظيفي وعلاقته بالعمل والإنجاز (الأداء الوظيفي) في المدارس العربية في لواء الشمال من وجهة نظر المعلمين، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وأداة الدراسة استبانة مكونة من (۲۱) فقرة، موزعة على مقياسين هما: الانضباط الوظيفي (۱۲) فقرة، العمل والإنجاز (۹) فقرات، هذا بالإضافة إلى المتغيرات الديمغرافية والتي تمثلها المعلومات الأولية. وقد تم تحقق من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (٣٧٤) من أعضاء هيئة التدريس. وأظهرت النتائج أن مستوى الالتزام التنظيمي جاء منخفض وبمتوسط حسابي بدرجة (2.25) كما بينت النتائج أن درجة جودة الأداء الوظيفي جاءت بدرجة متوسطة وغير كافية وبمتوسط حسابي بدرجة (2.39)، وأن هناك وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تطبيق الانضباط الوظيفي والعمل والإنجاز لدى مديري المدارس؛ إذ بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0.905)، وأشارت على أن العلاقة طردية موجبة؛ بمعنى أنه كلما زاد تطبيق الانضباط الوظيفي زاد مستوى الأداء الوظيفي (العمل والإنجاز) في المدارس العربية في لواء الشمال من وجهة نظر المعلمين.
|b The study aimed to explore the extent of job discipline application and its relationship with achievement (job performance) among school principals in the Arab schools in the northern districts. To achieve this, the researcher employed a descriptive correlational approach, employing a questionnaire with 21 items divided into two scales: job discipline (12 items) and work and achievement (9 items), considering variables such as demographic variables as primary information. Validity and reliability of the questionnaire were confirmed, with a study sample of 374 male and female teachers. The results revealed a low level of organizational commitment, indicated by a mean score of 2.25. Additionally, the study showed that the quality of job performance was rated as medium and insufficient, with a mean score of 2.39. Furthermore, a statistically significant correlation was observed at the level of (α ≤ 0.05) significance between the application of job discipline, work, and achievement among teachers, as evidenced by a Pearson correlation coefficient of (0.90). This indicates a positive relationship: a higher application of job discipline corresponds to a higher level of job performance (work and achievement) in Arab schools within the Northern District among school principals from the Point of View of Teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء المهني
|a معلمو المدارس
|a الإنجاز والوظيفي
|a المدارس العربية
|
| 692 |
|
|
|a الانضباط الوظيفي
|a العمل والانجاز (الأداء الوظيفي)
|a المدارس العربية في لواء الشمال
|b Job Discipline
|b Work
|b Work and Achievement (Job Performance)
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-021-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1461538
|d 1461538
|
