ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات وعلاقتها بالسلوك...>الوصف

فاعلية الذات وعلاقتها بالسلوك الفوضوي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حسن، شيماء حسن عزب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 70 - 117
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461596
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الصحة النفسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات | السلوك الفوضوي | Self-Efficacy | Disruptive Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين فاعلية الذات والسلوك الفوضوي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. وقد تكونت عينة البحث (۸۰) طالبا (٤٠ ذكور، ٤٠ إناث)، تتراوح أعمارهم ما بين (١٢- ١٤) عاما من طلبة وطالبات المرحلة الإعدادية، بمدرسة البيوم الإعدادية التابعة لإدارة غرب الزقازيق التعليمية. في العام الدراسي ۲۰۲۰ م- ۲۰۲۱م وتمثلت أدوات الدراسة في "مقياس فاعلية الذات" (إعداد الباحثة)، و"مقياس السلوك الفوضوي" (إعداد الباحثة). وقد توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيا بين درجات فاعلية الذات (الأبعاد والدرجة الكلية)، ودرجات السلوك الفوضوي (الأبعاد والدرجة الكلية) لدي طلاب المرحلة الإعدادية، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب (الذكور)، والطالبات (الإناث) في مقياس فاعلية الذات (الأبعاد والدرجة الكلية)، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب (الذكور)، والطالبات (الإناث) في مقياس السلوك الفوضوي (الأبعاد والدرجة الكلية).

The aim of this study is to find out the relationship Between self-efficacy and Disruptive behavior among middle school students. The sample consists of (80) students (40 males, 40 females), whose ages range between (12-14 years old) of middle school students, in Al-Bayoum Preparatory School of the West Zagazig Educational Administration. In the academic year (2020- 2021) The study instruments are The Scale of “Self-Efficacy” and the scale of “Disruptive Behavior Scale” (by the researcher). The results have concluded that there is a negative and statistically significant correlation between the degrees of self-efficacy (dimensions and overall score), and the degrees of Disruptive behavior (dimensions and overall score) among middle school students, and there are no statistically significant differences between the mean scores of students (males) and female students (females) in A measure of self-efficacy (dimensions and overall score), and there are no statistically significant differences between the mean scores of students (males) and female students (females) in the scale of Disruptive behavior (dimensions and overall score).
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.