تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على استراتيجيتي التعلم النشط وأثرها في تنمية مهارات تصميم عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | بشر، أسماء محمد الحسيني (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 251 - 289 |
| ISSN: |
2356-8690 |
| رقم MD: | 1461630 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم الإلكتروني | التعلم النشط | مهارات التصميم | عناصر التعلم الرقمية | E-Learning Environment | Active Learning | Design Skills | Digital Learning Elements
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تقصي أثر تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على استراتيجية التعلم النشط في تنمية مهارات تصميم عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي، كما تضمنت خطوات البحث اختيار عينة عشوائية مكونة من (٦٠) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق. وتمثلت أدوات القياس في (الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة) وبعد التطبيق والتعامل مع البيانات الإحصائية أسفرت نتائج البحث عن فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على استراتيجية التعلم النشط في تنمية مهارات تصميم عناصر التعلم الرقمية. The current research aims to investigate the effect of designing an e-learning environment based on an active learning strategy in developing the skills of designing digital learning elements for students of educational technology. To achieve this goal, the descriptive analytical approach and the semi-experimental approach were used. 60) A third year student in the Department of Educational Technology, Faculty of Specific Education, Zagazig University. The measurement tools were (achievement test and observation card), and one of the most important findings of the research was the effectiveness of the e-learning environment based on the active learning strategy in developing the skills of designing digital learning elements. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8690 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين بيئتي التعلم الإلكتروني "التشاركي، التنافسي" ومستوى كثافة عناصر محفزات الألعاب الرقمية "أحادية، ثنائية، ثلاثية" وأثره على تنمية مهارات تصميم المواقع الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2021) -
تطوير نموذج لاستخدام التعلم النقال في بيئة التعلم المدمج في ضوء النظرية البنائية والتعلم النشط وأثره على تنمية مهارات الاتصال الفعال والاتجاه نحوها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بيومي، إيمان عطيفي منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
العلاقة بين عنصري استراتيجية التلعيب الرقمية "قائمة المتصدرين / الشارات" في بيئة تعلم إلكترونية وأثرها على تنمية مهارات البرمجة ودافعية الإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية
بواسطة: كامل، هاني شفيق رمزي منشور: (2019) -
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على الحوسبة السحابية لتنمية مهارات إنتاج المقررات الالكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
بواسطة: الأخضر، منال شوقي بدوي منشور: (2019)
