ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف مدخل "STEM" في تنمية الم...>الوصف

توظيف مدخل "STEM" في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف العاشر في مادة الموائع الساكنة

العنوان بلغة أخرى: Employing the STEM Approach to Develop Physics Concepts for Tenth Grade Students in the Subject of Static Fluids
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: شريتح، أدهم محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shreiteh, Adham Mohammad Ali
مؤلفين آخرين: العاروري، حازم محمد حسين (م. مشارك) , زيدان، عفيف حافظ أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع150
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 223 - 242
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1462114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل STEM | المفاهيم الفيزيائية | STEM Approach | Physical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مدخل STEM على تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلبه الصف العاشر، بمديرية جنوب الخليل خلال الفصل الدراسي الأول للعام ۲۰۲۳ م، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي، ولتحقيق ذلك الهدف أعد الباحثان أدوات ومواد البحث. وتمثلت الأداة في الاختبار الإجرائي وتم تطبيقه على عينة تكونت من (٤٦) طالبا من الصف العاشر بمدرسة ذكور الفوار الثانوية في جنوب الخليل، قسمت إلى مجموعتين: ضابطة (۲۳) طالبا، وتجريبية (٢٣) طالبا. وأظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطي المجموعتين التجريبية بمتوسط كلي (9.52)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط (10.04) في اختبار الأداء البعدي في المفاهيم الفيزياء لمادة الموائع حيث وجودت فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05) وعليه وجود أثر للمدخل المقترحة على تنمية المفاهيم الفيزيائية. واستنادا للنتائج أوصى الباحثان: بتوظيف مدخل (STEM) في التدريس، تحسين برامج التعليم في المدارس والجامعات لتشمل مناهج تحفيزية وتجارب عملية في مجالات (STEM)، تعزيز التفاعل المتعدد التخصصات لتوجيه الطلاب نحو فهم أعمق لتطبيقات STEM في الحياة الواقعية.

The research aimed to reveal the STEM for developing physical concepts among tenth grade students, in the South Hebron District, during the first semester of the year 2023 AD. The researchers used the experimental method, and to achieve that goal, the researchers prepared research tools and materials. The tool was a procedural test and it was applied to a sample. It consisted of (46) students from the tenth grade at Al-Fawwar Secondary School for Boys in South Hebron, divided into two groups: control (23) students, and experimental (23) students. The results showed that there were differences between the averages of the two experimental groups with an overall average of (9.52), while the control group obtained an average of (10.04) in the post-performance test in the physics concepts of fluid matter, where there were statistically significant differences at the level (0.05), and therefore there was an impact of the proposed strategy. To develop physical concepts. Based on the results, the researchers recommended: employing the STEM strategy in teaching, improving education programs in schools and universities to include stimulating curricula and practical experiences in STEM fields, and enhancing interdisciplinary interaction to guide students towards a deeper understanding of STEM applications in real life.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.