ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التفكير الناقد وحب...>الوصف

العلاقة بين التفكير الناقد وحب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي: دراسة ميدانية في مدينة حلب

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Critical Thinking and Curiosity among Fifth-Grade Students: A Field Study in Aleppo
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: بدور، لينا صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baddor, Lina Saleh
مؤلفين آخرين: ياسين، أحلام عبدالهادي (م. مشارك) , منون، ولاء نضال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 471 - 490
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1462175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التفكير | مستوى التفكير الناقد | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | حب الاستطلاع | تلاميذ الصف الخامس الأساسي | Critical Thinking | Curiosity | Among Fifth-Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي مستوى التفكير الناقد ومستوى حب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي، ثم تعرف العلاقة بينهما. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي، وتم إعداد اختبار "التفكير الناقد" واختبار "حب الاستطلاع" وبعد التأكد من صدق وثبات الاختبارين طبقا على عينة قوامها (250) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة حلب للعام الدراسي 2021/ 2022. وأظهرت النتائج أن مستوى التفكير الناقد لدى أفراد عينة البحث كان متوسطا بالنسبة للدرجة الكلية للاختبار ولكل بعد من أبعاده المتمثلة بـ (تعرف الافتراضات، التفسير، الاستنتاج، الاستنباط، تقييم الحجج)، كما أظهرت النتائج أن مستوى حب الاستطلاع لدى أفراد عينة البحث كان منخفضا بالنسبة للدرجة الكلية للاختبار وللبعد المعرفي، بينما كان مستوى التلاميذ متوسط بالنسبة للبعد الإدراكي. كما تبين وجود علاقة ارتباطية بين درجات التلاميذ على اختبار التفكير الناقد ودرجاتهم على اختبار حب الاستطلاع، وهذه العلاقة طردية.

The research aimed to investigate the level of critical thinking and the level of curiosity among fifth graders, and then to know the relationship between them. To achieve this goal, the descriptive approach was used, and the "critical thinking" test and the "curiosity" test were prepared, and after ensuring the validity and reliability of the two tests according to a sample of 250 male and female students from the fifth grade students in Aleppo for the academic year 2021/2022. The results showed that the level of critical thinking among the research sample was average in relation to the total score of the test and for each of its dimensions (recognition of assumptions, interpretation, conclusion, induction, evaluation of arguments), and the results also showed that the level of curiosity among the research sample was low for both the total score of the test and the cognitive dimension, while the students' level was average regarding the cognitive dimension. It was also shown that there is a correlation between students' scores on the critical thinking test and their scores on the curiosity test, and this relationship is positive.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.