| LEADER |
04531nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2207027 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a بدور، لينا صالح
|g Baddor, Lina Saleh
|e مؤلف
|9 634266
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين التفكير الناقد وحب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي:
|b دراسة ميدانية في مدينة حلب
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Critical Thinking and Curiosity among Fifth-Grade Students:
|b A Field Study in Aleppo
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 471 - 490
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقصي مستوى التفكير الناقد ومستوى حب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي، ثم تعرف العلاقة بينهما. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي، وتم إعداد اختبار "التفكير الناقد" واختبار "حب الاستطلاع" وبعد التأكد من صدق وثبات الاختبارين طبقا على عينة قوامها (250) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة حلب للعام الدراسي 2021/ 2022. وأظهرت النتائج أن مستوى التفكير الناقد لدى أفراد عينة البحث كان متوسطا بالنسبة للدرجة الكلية للاختبار ولكل بعد من أبعاده المتمثلة بـ (تعرف الافتراضات، التفسير، الاستنتاج، الاستنباط، تقييم الحجج)، كما أظهرت النتائج أن مستوى حب الاستطلاع لدى أفراد عينة البحث كان منخفضا بالنسبة للدرجة الكلية للاختبار وللبعد المعرفي، بينما كان مستوى التلاميذ متوسط بالنسبة للبعد الإدراكي. كما تبين وجود علاقة ارتباطية بين درجات التلاميذ على اختبار التفكير الناقد ودرجاتهم على اختبار حب الاستطلاع، وهذه العلاقة طردية.
|b The research aimed to investigate the level of critical thinking and the level of curiosity among fifth graders, and then to know the relationship between them. To achieve this goal, the descriptive approach was used, and the "critical thinking" test and the "curiosity" test were prepared, and after ensuring the validity and reliability of the two tests according to a sample of 250 male and female students from the fifth grade students in Aleppo for the academic year 2021/2022. The results showed that the level of critical thinking among the research sample was average in relation to the total score of the test and for each of its dimensions (recognition of assumptions, interpretation, conclusion, induction, evaluation of arguments), and the results also showed that the level of curiosity among the research sample was low for both the total score of the test and the cognitive dimension, while the students' level was average regarding the cognitive dimension. It was also shown that there is a correlation between students' scores on the critical thinking test and their scores on the curiosity test, and this relationship is positive.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التفكير
|a مستوى التفكير الناقد
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الناقد
|a حب الاستطلاع
|a تلاميذ الصف الخامس الأساسي
|b Critical Thinking
|b Curiosity
|b Among Fifth-Grade Students
|
| 700 |
|
|
|a ياسين، أحلام عبدالهادي
|g Yasin, Ahlam Abdulhadi
|e م. مشارك
|9 333337
|
| 700 |
|
|
|a منون، ولاء نضال
|g Manoun, Walaa Nedal
|e م. مشارك
|9 635587
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 025
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج46, ع1
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 046
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-046-001-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1462175
|d 1462175
|
