ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي تواجه معلمي اللغ...>الوصف

المشكلات التي تواجه معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت عند تدريس مقررات النحو العربي من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Problems Facing Arabic Language Teachers at the Secondary Level in the State of Kuwait When Teaching Arabic Grammar Courses from Their Point of View
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: الوتار، نوري يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Wattar, Nouri Yousef
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 507 - 535
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1462180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
معلمي اللغة العربية | النحو العربي | طلبة المرحلة الثانوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس القواعد النحوية | مشكلات تدريس القواعد النحوية | المرحلة الثانوية | Teaching Grammar | Problems of Teaching Grammar | Secondary School | State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه معلمي اللغة العربية أثناء تدريس مقررات النحو في مدارس المرحلة الثانوية بالكويت من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة المكونة من (807) من معلمي مدارس المرحلة الثانوية في الكويت، وقد خلصت نتائج الدراسة إلى أن تقديرات عينة الدراسة للمشكلات المتعلقة بهم كمعلمين جاءت بدرجة متوسطة، والتقديرات الخاصة بالصعوبات المتعلقة ببيئة التعليم والتعلم جاءت بدرجة متوسطة، والتقديرات الخاصة بالصعوبات المتعلقة بالمناهج الدراسية جاءت بدرجة كبيرة جدا، كما خلصت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بتقديرات أفراد عينة الدراسة حول المشكلات المتعلقة ببيئة التعليم والتعلم تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ووجود فروق فيما يتعلق بالمشكلات المتعلقة بالمعلمين أنفسهم، وكذلك الصعوبات المتعلقة بالمنهج المدرسي تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة، ولصالح ذوي عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات)، في حين تبين أنه لا توجد فروقات تبعا لمتغير المنطقة التعليمية.

The study aimed to identify the problems faced by teachers of the Arabic language while teaching grammar courses in secondary schools in Kuwait from the point of view of the teachers. The results of the study concluded that the estimates of the study sample for the problems related to them as teachers came to a medium degree, and the estimates for the difficulties related to the teaching and learning environment came to a medium degree, and the estimates for the difficulties related to the curricula came to a very large degree, and the results concluded that there are significant differences Statistically significant regarding the estimates of the study sample about the problems related to the teaching and learning environment according to the variable of sex and in favor of females, and there are differences regarding the problems related to the teachers themselves, as well as the difficulties related to the school curriculum according to the variable of the number of years of experience, and in favor of those with the number of years of experience (less than 5 years), while it was found that there were no differences according to the educational region variable.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.