ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Use of Augmented Reality i...>الوصف

The Use of Augmented Reality in Teaching students with Learning Disabilities in Elementary School in Florida

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: Alsurayhi, Mazen Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين: Alradaddi, Ayman Saad (Co-Author)
المجلد/العدد: ع269
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 18
رقم MD: 1462206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقنيات الواقع المعزز | صعوبات التعلم | المدارس الابتدائية | ولاية فلوريدا
كلمات المؤلف المفتاحية:
Learning Disabilities | Augmented Reality | Education Technology | Elementary School | صعوبات التعلم | الواقع المعزز | تقنيات التعليم | المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في استخدام تقنية الواقع المعزز (AR) في تعليم الأفراد ذوي صعوبات التعلم، وهذا البحث الأدبيات المتعلقة بتقنيات التعليم وقدرتها على دعم احتياجات التعلم للأفراد ذوي صعوبات التعلم، حيث تركز الدراسة على تكنولوجيا الواقع المعزز وتطبيقاتها في التعليم، وتحديدا في الفصول الدراسية وإعدادات التعليم الخاص. تستخدم الدراسة منهج البحث النوعي من خلال المقابلات الشخصية مع المعلمين الذين استخدموا تقنية الواقع المعزز لتعليم الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المدارس الأمريكية، وتهدف الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية تقنية الواقع المعزز في تعزيز تجربة التعلم للطلاب ذوي صعوبات التعلم، وأثرها على تحصيلهم الأكاديمي ودافعيتهم، بالإضافة إلى مزايا وتحديات استخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم الطلاب ذوي صعوبات التعلم. وتشير النتائج إلى أن استخدام تقنية الواقع المعزز يمكن أن يحسن نتائج التعلم للطلاب ذوي صعوبات التعلم من خلال توفير تجربة تعليمية تفاعلية وجذابة، وأفاد المعلمون أنها حسنت من دافعية الطلاب ومشاركتهم في عملية التعلم. تسلط الدراسة الضوء على أهمية استخدام تقنية الواقع المعزز لدعم احتياجات التعلم للطلاب ذوي صعوبات التعلم، ويشير البحث إلى أن تقنية الواقع المعزز يمكن أن تكون أداة فعالة لتعزيز جودة التعليم وزيادة التحصيل الأكاديمي للطلاب ذوي صعوبات التعلم. كما تشير النتائج إلى أن التحديثات والتعديلات المستمرة على المحتوى التعليمي في تطبيقات الواقع المعزز ضرورية لضمان استمرارية الاستفادة من تكنولوجيا الواقع المعزز بشكل عام، تقدم هذه الدراسة دليلا على أن تقنية الواقع المعزز يمكن أن تكون إضافة قيمة لمجموعة الأدوات التعليمية لتعليم الأفراد ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية.

This study examines the use of augmented reality (AR) technology in teaching individuals with learning disabilities. The research reviews the literature on instructional technologies and their ability to support the learning needs of individuals with learning disabilities. The study focuses on AR technology and its application in education, specifically in classrooms and special education settings. The study employs an action research approach, including personal interviews with teachers who utilized AR technology to teach students with learning disabilities. The study aims to investigate the effectiveness of AR technology in enhancing the learning experience of students with learning disabilities, its impact on their academic achievement and motivation, as well as the advantages and challenges of using AR technology in teaching students with learning disabilities. The findings suggest that the use of AR technology can improve the learning outcomes of students with learning disabilities by providing an interactive and engaging learning experience. The technology is particularly effective in facilitating the learning of mathematics and other sciences, and the teachers reported that it improved the motivation and participation of students in the learning process. The study highlights the importance of using AR technology to support the learning needs of students with learning disabilities. The research suggests that AR technology can be an effective tool for enhancing the quality of education and increasing the academic achievement of students with learning disabilities. The findings also indicate that ongoing updates and modifications to the educational content in AR applications are necessary to ensure the continuity of the benefit of AR technology. Overall, this study provides evidence that AR technology can be a valuable addition to the instructional toolkit for teaching individuals with learning disabilities.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.