ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين العنف المدرسي وكفا...>الوصف

العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج "CASEL": دراسة ميدانية على عينة من طلاب الصف الثامن في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Social Emotional Learning Competencies According to the "CASEL" Model and School Violence: A field Study on a Sample of Eight Grade Students in the City of Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: سعدي، ريما (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sady, Rima
مؤلفين آخرين: حسون، نعمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 761 - 781
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1462280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعلم الوجداني | الكفاءة الوجدانية الاجتماعية | ظاهرة العنف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العنف المدرسي | كفاءات التعلم الوجداني | نموذج "CASEL" التعاونية الأمريكية للتعلم الوجداني الاجتماعي | School Violence | Social Emotional Learning Competencies | CASEL Model "Collaborative For Academic, Social and Emotional Learning"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف مستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) ومستوى العنف المدرسي لدى عينة من طلبة الصف الثامن، كما يهدف إلى تعرف العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL)، تضمنت العينة (216) طالبا وطالبة، بالنسبة لأدوات البحث تم تطبيق مقياس الكفاءة الوجدانية الاجتماعي (Zhou & Je, 2012)، ومقياس العنف المدرسي (Hasson, 2021) بعد دراسة خصائصهما السيكومترية. أظهرت النتائج أن مستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية جاء متوسطا، إذ بلغت قيمة المتوسط الحسابي (3.31)، في حين جاء مستوى العنف المدرسي منخفضا، إذ بلغت قيمة المتوسط الحسابي (1.63). كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط عكسية ودالة إحصائيا بين مستوى العنف المدرسي ومستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) لدى أفراد العينة.

The Research aims to identify the level of social emotional learning competencies according to the CASEL model and the level of school violence among a sample of eighth grade students. It also aims to identify the relationship between school violence and social emotional learning competencies according to the CASEL model. the sample included (216) male and female students. For the research tools, the social emotional competence scale (Zhou & Je, 2012) and the school violence scale (Hassoun, 2021) were applied, after studying their psychometric properties. The results showed that the level of social emotional learning competencies according to the CASEL model among eighth grade students in schools in the city of Lattakia was average, with the arithmetic mean value reaching (3.31), while the level of school violence was low, as the arithmetic mean value reached (1.63).The results also showed that there is an inverse and statistically significant correlation between the level of school violence and the level of social emotional learning competencies according to the CASEL model l among the sample members.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.