العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج "CASEL": دراسة ميدانية على عينة من طلاب الصف الثامن في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى:	The Relationship between Social Emotional Learning Competencies According to the "CASEL" Model and School Violence: A field Study on a Sample of Eight Grade Students in the City of Lattakia
المصدر:	مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر:	جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي:	سعدي، ريما (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	حسون، نعمة (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج46, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2024
الصفحات:	761 - 781
ISSN:	2079-3049
رقم MD:	1462280
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	AraBase, HumanIndex
مواضيع:	التعلم الوجداني \| الكفاءة الوجدانية الاجتماعية \| ظاهرة العنف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:	العنف المدرسي \| كفاءات التعلم الوجداني \| نموذج "CASEL" التعاونية الأمريكية للتعلم الوجداني الاجتماعي \| School Violence \| Social Emotional Learning Competencies \| CASEL Model "Collaborative For Academic, Social and Emotional Learning"
رابط المحتوى:	PDF (صورة)