Utilizing Inquiry-Based Learning to Enhance Faculty of Specific Education Prospective Teachers’ Speaking Fluency
| المصدر: | مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | Mehrez, Yousra Saeed Abd El-wahab (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al-Marsafy, Azza (Co-Author) , Lotfy, Nadia (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 223 - 241 |
| ISSN: |
2356-8690 |
| رقم MD: | 1462626 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم القائم على الاستقصاء | التحدث بطلاقة | Inquiry-Based Learning | Speaking Fluency
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية التعلم القائم على الاستقصاء لتنمية مهارات التحدث بطلاقة لدى طلاب شعبة الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية، ولتحقيق هذا الغرض استخدم الباحث نظام المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، حيث أختار الباحث عشوائيا عينة تجريبية واحدة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الإعلام التربوي بلغ عددهم خمسة وعشرون طالبًا، والتي درست باستخدام التعلم القائم على الاستقصاء، وخمسة وعشرون طالبًا للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة المعتادة، وقد قام الباحث بإعداد اختبار التحدث بطلاقة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وبرنامج قائم على التعلم القائم على الاستقصاء وبعد إجراء التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين (الضابطة - التجريبية) في القياس البعدي في اختبار التحدث بطلاقة لصالح أفراد المجموعة التجريبية وفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في اختبار التحدث بطلاقة لصالح القياس البعدي ومن النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى في اختبار التحدث بطلاقة لذلك فإن التعلم القائم على الاستقصاء له تأثيرًا إيجابيًا في تنمية مهارات التحدث بطلاقة. The current Study aimed at investigating the effectiveness of utilizing inquiry-based learning to develop EFL Students' Speaking Fluency at the Faculty of Specific Education. The researcher used two groups (Control and Experimental) to achieve this purpose. She chose one experimental group randomly consisting of thirty from the four level university students "Mass media department" who utilized inquiry-based learning. In addition, the control group was taught by the traditional method. The researcher designed the EFL Fluency test, and the approach based on inquiry-based learning. After performing the statistical analysis, there were statistically significant differences between the experimental and the control groups’ mean scores in the post-administration of the EFL Fluency test in favor of the experimental group, and statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre-and post-administrations of the EFL fluency test in favor of the post-administration. Also, there were no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the post and follow up administration of the EFL fluency test. Finally, inquiry-based learning had a positive influence on enhancing fluency. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8690 |
عناصر مشابهة
-
Utilizing a Collaborative Problem Solving Strategy for Developing Essay Writing Skills of EFL Prospective Teachers at the Faculty of Specific Education
بواسطة: Lotfy, Nadia منشور: (2017) -
A Program Based on Interactive Student Response Systems to Develop EFL Students' E-Critical Reading Comprehension Skills at the Faculty of Specific Education
بواسطة: Abd El-Wahab, Mohammed Abd El-Wahab Shrief منشور: (2023) -
Using Electronic Project Based Learning for Developing EFL Speaking Fluency among Faculty of Education Students
بواسطة: Elsadek, Ghada Elsadek Abdallah منشور: (2020) -
Using a Flipped Learning-Based Program for Developing EFL Students Speaking Skills and their Attitudes towards it at the Faculty of Specific Education
بواسطة: Othman, Mona Salah Abdallah منشور: (2018) -
Utilizing Inquiry Based Learning to Develop Preparatory School Students’ EFL Creative Reading Skills
بواسطة: Abd El Hady, Samar Mohamed Mohamed منشور: (2023)
