التعلم الاجتماعي العاطفي لدى طلبة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Social-Emotional Learning in Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | الخليج العربي |
| الناشر: | جامعة البصرة - مركز دراسات البصرة والخليج العربي |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، سارة إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Sara Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | الحلو، وحيدة حسين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج51, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 691 - 710 |
| ISSN: |
1012-6384 |
| رقم MD: | 1462771 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المشاعر الإيجابية | التعلم الاجتماعي العاطفي | اللياقة الانفعالية | Positive Emotions | Social-Emotional Learning | Emotional Fitness
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
85
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على درجة التعلم الاجتماعي العاطفي لدى طلبة الإعدادية، وكذلك يهدف إلى التعرف على دلالة الفروق في التعلم الاجتماعي العاطفي وفق متغير الجنس (ذكور -إناث)، وطبقت الدراسة الحالية على عينة تكونت من (٤٠٠) طالب وطالبة في المرحلة الإعدادية لسنة (۲۰۲۱ -۲۰۲۲)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتناسبه مع عينة الدراسة باستخدام مقياس لـــ فيتور الكسندر كولهو وآخرون (Vitor Alexandre Coelho, et. 2015)، المبني على وفق نظرية هوفمان (۲۰۰۹)، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام (SPSS. V20) ، وكانت النتائج كالآتي: وجود مستوى عال من التعلم الاجتماعي العاطفي لدى طلبة الإعدادية، وتوصلت كذلك إلى أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس بين الذكور والإناث لدى طلبة الإعدادية. The research aims to determine the level of social-emotional learning among secondary school students. It also aims to investigate the significance of differences in social-emotional learning based on gender (males and females). The current study was conducted on a sample of 400 male and female students in the secondary stage for the year 2021-2022. The researcher used the descriptive analytical approach to match it with the study sample using the Vitor Alexandre Coelho and others' scale (2015), based on Hoffman's theory (2009). The data was statistically processed using SPSS. V20, and the results were as follows: There is a high level of social-emotional learning among secondary school students, and there were no statistically significant differences based on gender between male and female secondary school students. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
بحث مستل من أطروحة الدكتوراه الموسومة: المشاعر الإيجابية وعلاقتها بالتعلم الاجتماعي العاطفي واللياقة الانفعالية لدى طلبة المرحلة الإعدادية |
| ISSN: |
1012-6384 |
عناصر مشابهة
-
مكونات ما وراء المعرفة كمنبئات بالذكاء الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة
بواسطة: الرفاعي، إلهام أحمد السيد منشور: (2023) -
تصورات معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة عن التعلم الاجتماعي العاطفي
بواسطة: الجابري، أحمد عبدالرحمن جابر منشور: (2024) -
فاعلية وحدة مقترحة في تدريس العلوم قائمة على التعلم الاجتماعي والعاطفي "SEL" في تنمية الوعي بالمناعة والتفكير الإيجابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سلامة، مريم رزق سليمان منشور: (2022) -
دور القيادة الرؤيوية في تحقيق النمو المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظة جرش
بواسطة: عمور، محمد عاطف احمد منشور: (2023) -
الخضوع العاطفي لدى طلبة الإعدادية
بواسطة: سلومي، صلاح عدنان ناصر منشور: (2016)
