تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية الأنشطة الموسيقية في تن...>الوصف

فعالية الأنشطة الموسيقية في تنمية الثقة بالنفس لدى طفل الروضة

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سليم، مي طه إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمعطي، حسن مصطفى (م. مشارك) , الهادي، رانيا عادل محمد (م. مشارك) , محمود، هيام جابر فتوح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 889 - 920
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
النشاط الموسيقي | الصحة النفسية | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الموسيقية | الثقة بالنفس | طفل الروضة | Musical Activities | Self-Confidence | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية الأنشطة الموسيقية في تنمية الثقة بالنفس لدى طفل الروضة. وأجريت الدراسة على عينة قوامها (١٤) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة، أعمارهم تمتد ما بين (٥ -٦) سنوات، بمتوسط عمر زمني (٥,٢٩) سنة، وانحراف معياري (۰,۳۰۷) درجة. واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس الثقة بالنفس (إعداد: الباحثة)، مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للأسرة (محمد سعفان، دعاء خطاب، ۲۰۱٦)، مقياس جودإنف هاريس للذكاء، برنامج أنشطة موسيقية لتنمية الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة (إعداد: الباحثة). وتوصلت النتائج إلى: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الثقة بالنفس، لصالح أطفال المجموعة التجريبية. ۲. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في كل من القياس القبلي، والبعدي على مقياس الثقة بالنفس لصالح القياس البعدي. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس بين القياسين البعدي والتتبعي.

The study aimed to reveal The Effectiveness of musical activities in developing self-confidence among kindergarten child. The study was conducted on a sample of (14) male and female kindergarten children, their ages ranged between (5-6) years, with an average age of (5.29) years, and a standard deviation of (0.307) degrees. The current study relied on quasi-experimental method, the study used the following tools: self- confidence scale (prepared by: the researcher), a scale of the economic, social and cultural level of the family (Mohammed Saafan, Doaa Khattab, 2016), Good Enough Harris intelligence scale, a program of musical activities to develop self- confidence among kindergarten children (prepared by: the researcher). The results reached: 1. There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental and control groups in the post- measurement on the self- confidence scale, in favor of the children of the experimental group. 2. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group children in both the pre and post measurements on the self- confidence scale in favor of the post measurement. 3. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group children on the self-confidence scale between the post and follow-up measurements.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.