ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام شبكات التواصل الا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز التعلم الذاتي لدى طلاب كلية التربية النوعية بجامعة الزقازيق

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: موسى، شيرين سمير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mousia, Shereen Samir Mohamed
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 921 - 963
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | مواقع التواصل الاجتماعي | طلبة الجامعات | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | التعلم الذاتي | Social Networks | Self-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث التعرف على واقع استخدام طلاب كلية التربية النوعية بجامعة الزقازيق لشبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز التعلم الذاتي حيث ينظر لهذه التقنيات كإحدى أقوى وسائل الجيل الثاني من التعلم الإلكتروني، ويركز البحث على درجة استخدام الطلاب لشبكات التواصل الاجتماعي وذلك باختلاف المتغيرات (التخصص-ومستوى التحصيل الدراسي)، والتعرف على أكثر أنواع شبكات التواصل الاجتماعي استخداما بالنسبة للطلاب الجامعيين، ومدى اختلاف وجهة نظر الطلاب الفاعلية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز التعلم الذاتي وذلك باختلاف المتغيرات (التخصص-ومستوى التحصيل الدراسي)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي عن طريق تصميم استبانة لمسح آراء الطلاب، وجمع الحقائق والمعلومات، ثم تحليلها، وقد طبق البحث على (٦٢٩ طالب) من طلاب كلية التربية النوعية بجامعة الزقازيق باختلاف تخصصاتهم. وأظهرت نتائج البحث إلى أن ٩٥% من الطلاب الجامعيين يقبلون على استخدام شبكات التواصل الاجتماعي بشكل يومي بينما 5% من العينة لا تستخدمها، كما أتضح أيضا أن النسبة الأكبر من الطلاب 72% يفضلون استخدام Facebook، و١٥٪ من الطلاب يستخدمون + Google، و۷% من الطلاب يستخدمون Twitter، و۲% من الطلاب يستخدمون Instgram وتوصل البحث إلى عدة نتائج أبرزها انتشار استخدام شبكات التواصل الاجتماعي بين الطلاب على اختلاف مستوياتهم التحصيلية وتخصصاتهم إضافة لكون هذه الشبكات أصبحت تشكل مصدرا من مصادر حصولهم على الأخبار والمعلومات التي من شأنها التأثير على ثقافتهم العامة، إحداها إيجابيا كالتعرف على التقنيات الحديثة قبل طرحها في السوق، والمشاركة في تقديم معلومات صحيحة داخل مواقع التواصل الاجتماعي، ومتابعة الأنشطة الجامعية المختلفة، والبعض الآخر سلبيا كاقتصار استخدام شبكات التواصل الاجتماعي على التعارف وتكوين علاقات اجتماعية فقط، وتوثيق البحوث العلمية اعتمادا على المصادر التي يحصل عليها من شبكات التواصل الاجتماعي، وعن مدى ثقته بصحة المعلومات والبيانات المقدمة عبر الشبكات، كما أنها لا تقلل من المشاكل الدراسية للطلاب، بالإضافة إلى أن الفائدة الناتجة عن استخدامها منخفضة، وعدم الشعور بالرضا عن تجربتهم في تحقيق التعلم الذاتي، وخلص البحث إلى ضرورة تشجيع وتدريب الطلاب على استخدام شبكات التواصل الاجتماعي وتوظيفها في مجال التعلم الذاتي.

The aim of the research is to find at identifying the reality of network usage in enhancing self-learning of Faculty of Specific Education students at Zagazig University. As, these techniques are seen as one of the most powerful means of second-generation e-learning. The research focuses on knowing students’ usage of social networks according to (specialization -level) variables, and recognizing the most social networks used for university students. Also, identifying students’ perspectives towards social network usage efficacy in enhancing self-learning according to different variables(specialization – level).The researcher uses descriptive curricula through designing a questionnaire to scan students’ opinions, gather facts and information then analyzing them. The research was applied on (629 students) from different specializations of Specific Education faculty students. Search results show that 95% students use networks daily, while 5% of the sample don’t use them, as it turns out also that the largest proportion of students 72% prefer to use Facebook, 15% prefer using Google +, 7% of students use Twitter, and 2% of students use Instagram. The search results also reveals several findings highlighting the widespread of social networking usage between students’different specialties and levels. And that such networks are becoming a source of news and information that will influence the general culture, and some of the positive information such as to identify new technologies before being put on the market, and to participate in providing accurate information within social networking sites, and to follow various university activities. Others are negative, such as limiting social networks usage inonlysocial relationships, and documenting scientific research depending upon sources that are obtained from social networks, measuring validity confidencein information and data provided through the networks. Also, It is noted that it does not reduce students’ academic problems and their usage benefit is low. Students don’t feel good about their learning experience gained through these networks. The research concluded important recommendations for the effective usage of social networking in self-learning enhancement.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.