ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأ...>الوصف

أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة والوصول للمصادر بالمنصات الرقمية في تنمية مهارات توظيف التطبيقات الذكية والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Interaction between the Pattern of Practicing Activities and Accessing Resources on Digital Platforms in Developing the Skills of Employing Smart Applications and Academic Perseverance among Computer Students
المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالله، أحلام محمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1054 - 1163
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462879
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | المهارات الرقمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط ممارسة الأنشطة | نمط الوصول للمصادر | المنصات الرقمية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | المثابرة الأكاديمية | Activity Practice Pattern | Access to Resources Pattern | Digital Platforms | Smart Applications | Academic Perseverance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة (الموزعة في مقابل المكثفة) والوصول للمصادر (الحر في مقابل الموجه) بالمنصات الرقمية لتنمية مهارات توظيف التطبيقات الذكية والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب معلم الحاسب الآلي، تكونت عينة البحث من (۱۲۰) طالب وطالبة شعبة الحاسب الآلي، تم تقسيمهم عشوائيا إلى أربعة مجموعات تجريبية، التجريبية الأولى: درست بنمط الأنشطة الموزعة ونمط الوصول للمصادر الحر بالمنصات الرقمية، والتجريبية الثانية: درست بنمط الأنشطة الموزعة ونمط الوصول للمصادر الموجه بالمنصات الرقمية، التجريبية الثالثة: درست بنمط الأنشطة المكثفة ونمط الوصول للمصادر الحر بالمنصات الرقمية، التجريبية الرابعة: درست بنمط الأنشطة المكثفة ونمط الوصول للمصادر الموجه بالمنصات الرقمية، قوام كل مجموعة (۳۰) طالب، واستخدم البحث المنهج التجريبي والتصميم العاملي ۲×۲، كما تمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات توظيف التطبيقات الذكية، بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المرتبط بمهارات توظيف التطبيقات الذكية، مقياس المثابرة الأكاديمية، وقد تم تنفيذ التجربة ومعالجة البيانات إحصائيا وتوصل البحث إلى فاعلية نمط الممارسة المكثفة عند التفاعل مع نمط الوصول الموجه على تحصيل الطلاب وأدائهم وأيضا المثابرة الأكاديمية لديهم، ويوصي البحث بضرورة تطوير منصات التعلم الرقمية بنمط ممارسة الأنشطة المكثفة وربطها بنمط الوصول الموجه للمصادر وتأثيرها على نواتج تعلم مختلفة لدى طلاب الحاسب الآلي.

The current research aimed to investigate the impact of the interaction between the style of practicing activities (distributed versus intensive) and accessing resources (free versus directed) on digital platforms in developing the skills of employing smart applications and academic perseverance among computer students. The research sample consisted of 120 male and female students from the computer department, who were randomly divided into four experimental groups. The first experimental group was taught with a distributed activities pattern and an free access to resources pattern on digital platforms, the second with a distributed activities pattern and a directed access to resources pattern on digital platforms, the third with an intensive activities pattern and an free access to resources pattern on digital platforms, and the fourth with an intensive activities pattern and a directed access to resources pattern on digital platforms. Each group consisted of 30 students. The research used an experimental method and a 2×2 factorial design. The research tools included an achievement test to measure the cognitive aspect related to the skills of employing smart applications, a Rubric to measure the performance aspect related to the skills of employing smart applications, and an academic perseverance scale. The experiment was conducted, data was statistically processed, and the research found that the intensive practice pattern, when interacting with the directed access pattern, had an effective impact on students' achievement, performance, and their academic perseverance. The research recommends the necessity of developing digital learning platforms with an intensive activity practice pattern linked to a directed access to resources pattern and its impact on various learning outcomes among computer science students.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.