| LEADER |
04879nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2207762 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 775351
|a Bedda, Hannane
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Exploring the Impact of Teachers' Collaboration on Their Professional Development:
|b A Case Study of Teachers of Journalism
|
| 246 |
|
|
|a استكشاف تأثير التعاون بين الأساتذة على تطويرهم المهني:
|b دراسة حالة أساتذة الصحافة
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 578 - 590
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الاحترافية بالنسبة لمدرسي الصحافة تعتبر دورا محوريا في ضمان تميز المؤسسات التعليمية في هذا المجال. يهدف البحث الحديث إلى استكشاف تأثير التعاون بين المدرسين على التطوير المهني، وكشف أن المبادرات التعاونية في وضع خطط الدورات الدراسية، والتقويمات وإرشادات التدريس، ومواد التدريس والتعلم، يمكن أن يكون لها تأثيرات بعيدة المدى على أساليب تدريس الصحافة. استخدم تصميم دراسة الحالة مع تقنية نوعية تتمثل في إجراء مقابلات شبه مبنية مع 20 من صحفيين ومدرسي الصحافة في البعد إجراء تحليل التشفير المفتوح لأغراض تحليل البيانات والذي تضمن ثلاثة محاور: الإقرار بمساهمات بعضهم البعض، وتعزيز مهارات إدارة الفصول الدراسية الفعالة، وتنمية علاقات بناءة مع الزملاء، مع إدراك قيود الإبداع الناجمة عن الالتزام الصارم بالمعايير المعمول بها، تبين أنه يجب على المؤسسات التعليمية إعطاء الأولوية للتعاون فيما بينها من خلال تبادل الأفكار حول النظرية والممارسة. اكتشفنا أن التعاون بين المدرسين يعزز عملية التعلم المستمر للمهنيين بينما يعمل في الوقت ذاته على تهيئة بيئة عمل إيجابية تتميز بالإدارة الفعالة طالما لا يعيق الإبداع، فإن تبني ممارسات التدريس التعاونية يمكن أن يسهم في إحراز المزيد من التقدم في هذا المجال من منظور مهني.
|b Professionalism for journalism educators is a key factor in ensuring that educational institutions excel in this field. Recent research aims at exploring how teacher collaboration impacts professional development and found that collaborative initiatives for course planning, assessments, guidelines for instruction, and teaching learning material can have far-reaching effects on pedagogy. Using a case study design by applying a qualitative technique involving semi structured interviews with 20 university journalists and educators was obtained. After conducting open coding analysis for data analysis purposes which incorporated three themes: acknowledging each other's contributions; solidifying effective classroom management skills; cultivating constructive relationships with colleagues; while recognizing limitations in terms of creativity stemming from being exclusively beholden to established standards; it was determined that educational institutions must prioritize collaborating among themselves through sharing ideas about theory or practice. We discovered that teacher cooperation enhances professionals' continuous learning process while simultaneously serving as a magnet for conducive workplace environments characterized by effective management. As long as it doesn't impede creativity, embracing collaborative teaching practices could contribute to further progress within this field from a professional standpoint.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a التعلم المستمر
|a الممارسات التدريسية
|a مدرسو الصحافة
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التطوير المهني
|a التعاون
|a التدريس
|a التعلم
|a الصحافة
|b Professional Development
|b Collaboration
|b Teaching
|b Learning
|b Journalism
|
| 700 |
|
|
|9 438793
|a Benchennane, Djamila
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 028
|f Al-bāḥiṯ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 1436
|s مجلة الباحث
|t Journal of the Researcher
|v 015
|x 9557-1112
|
| 856 |
|
|
|u 1436-015-002-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1462946
|d 1462946
|
