ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإدارة الإلكترونية في ال...>الوصف

واقع الإدارة الإلكترونية في المدارس الحكومية في الجمهورية العربية السورية ومعوقات تطبيقها من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة درعا

العنوان بلغة أخرى: The Reality of E-Management in Public Schools in the Syrian Arab Republic and Constraints of its Application from the View Points of Public School Principals in the Governorate of Daraa
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الخليل، رامي عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhali, Rami Abd Alrahman
مؤلفين آخرين: القضاة، محمد أمين حامد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 105 - 149
DOI: 10.35201/0246-020-001-004
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1464438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديري المدارس الحكومية | البناء التنظيمي | تدريب المديرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الالكترونية | المدارس الحكومية | Electronic Administration | Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة تعرف واقع الإدارة الإلكترونية في المدارس الحكومية في الجمهورية العربية السورية ومعوقات تطبيقها من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة درعا، وتكونت عينة الدراسة من (٢٥٠) مديرا ومديرة، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، وبعد تطبيق الدراسة وجمع البيانات حللت باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي، واتضح من نتائج الدراسة أن بعد واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية كان تقديره متوسطا. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) في واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية تبعا لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة من (1- أقل من 5 سنوات)، والمتغير المؤهل العلمي لصالح مؤهل الدبلوم، والمتغير مستوى المدرسة لصالح مستوى الثانوي، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس. واتضح من نتائج الدراسة أن معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية كان تقديرها متوسطا، وهي على التوالي معوقات (تقنية، مالية، بشرية، إدارية). وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية. تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، والمتغير المؤهل العلمي لصالح مؤهل البكالوريوس، ولمتغير مستوى المدرسة لصالح مستوى التعليم الأساسي، وكانت الفروق في متغير الخبرة لصالح من (٥ – ١٠ سنوات)، لصالح (أكثر من ١٠ سنوات).

The study aimed to identify the reality of e-management in the public schools in the Syrian Arab Republic and constraints of its application from the perspective of managers state schools in the governorate of Daraa. The sample consisted of (250) principals who were selected by using random stratified one. After application of the study and data collection were analyzed through the use of means, standard deviations and t-test and analysis of variance and it became clear from the results of the study area and the reality of the application of e-management was a moderate appreciation. The results also showed the existence of statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the application of e-management according to the variable of experience and for experienced (1- less than 5 years) and variable of qualification and for diploma qualification, and variable at the school level and in favor of the level of secondary. It also became clear from the results of the study that the obstacles to the application of e-management was a moderate respectively (technical, financial, human and administrative). The results also showed the existence of statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the obstacles to the application of e-management according to the sex variable in favor of males ; the variable of qualification in favor of bachelor, at the school level in favour of the basic level ;and the differences in the variable of experience in favour of those who have the experience (more than 10 years).
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.