ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لطرائق التدريس ف...>الوصف

دراسة تحليلية لطرائق التدريس في نسبة احتفاظ التعلم لفعالية رمي المطرقة للطالبات

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Study of Teaching Methods Regarding the Rate of Learning Retention for the Effectiveness of Hammer Throwing for Female Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمد، همام باسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Hammam Bassem
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 888 - 898
DOI: 10.33984/0904-017-001-044
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1464526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأهداف التعليمية | ألعاب القوى | التربية الرياضية | الأداء الفني
كلمات المؤلف المفتاحية:
طرائق التدريس | التعلم الحركي | الاحتفاظ | رمي المطرقة | Teaching Methods | Motor Learning | Retention | Hammer Throwing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على نسبة الاحتفاظ بالأداء الفني لفعالية رمي المطرقة لدى طالبات التربية البدنية وعلوم الرياضة، وشملت عينة البحث طالبات قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة القادسية، إذ قام الباحث بتصوير الأداء الفني لفعالية رمي المطرقة للطالبات وعرض التصوير مع استمارة تقويم الأداء على المقومين لغرض تقويم الأداء. وبعد عرض وتحليل النتائج ومناقشتها تبين بان هناك تباين في نسبة احتفاظ التعلم للطالبات باختلاف المدد الزمنية.

The research aims to identify the percentage of retention of the artistic performance of the hammer throwing event among female students of physical education and sports sciences. The research sample included female students of the Department of Physical Education and Sports Sciences/University of Al-Qadisiyah. The researcher photographed the artistic performance of the hammer throwing event of the female students and displayed the photography along with the performance evaluation form to the evaluators. For the purpose of evaluating performance. After presenting, analyzing and discussing the results, it became clear that there is a discrepancy in the learning retention rate for female students according to different time periods.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.