ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريس باستخدام استراتيجيتي د...>الوصف

التدريس باستخدام استراتيجيتي دورة التعلم وفق الأنشطة المتدرجة الوسائط المتعددة التفاعلية وأثرهما على التحصيل المعرفي في السباحة الحرة لدى الطلاب

العنوان بلغة أخرى: Teaching Using Two Learning Cycle Strategies According to Graded Interactive Multimedia Activities and Their Impact on Students’ Cognitive Achievement in Free Swimming
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: أمين، زيان جمال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amin, Zayan Jamal Muhammad
مؤلفين آخرين: الهيرانى، حسين سعدى إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 116 - 134
DOI: 10.33984/0904-016-007-007
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1464612
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التربية الرياضية | رياضة السباحة الحرة | الوسائط التفاعلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيتي دورة التعلم | الأنشطة المتدرجة | الوسائط المتعددة | التحصيل المعرفي | السباحة الحرة | Two Learning Cycle Strategies | Graded Activities | Multimedia | Cognitive Achievement | Free Swimming
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: ويهدف البحث إلى الكشف عن عن الفروق بين المجموعة التجريبية الأولى المستخدمة (استراتيجية دورة التعلم وفق الأنشطة المتدرجة) المجموعة التجريبية الثانية المستخدمة (الوسائط المتعددة التفاعلية) والمجوعة الضابطة المستخدمة (استراتيجية التعلم المتبع) في الاختبارات البعدية للتحصيل المعرفي في السباحة الحرة لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة صلاح الدين/ أربيل. والكشف عن الفروق في حجم التأثير بين المجموعة التجريبية الأولى المستخدمة (استراتيجية دورة التعلم وفق الأنشطة المتدرجة) المجموعة التجريبية الثانية المستخدمة (الوسائط المتعددة التفاعلية) والمجموعة الضابطة المستخدمة (استراتيجية التعلم المتبع) في الاختبارات البعدية لقيم اختبار التحصيل المعرفي لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة صلاح الدين/ أربيل.

The research aims to reveal the differences between the first experimental group that used (the learning cycle strategy according to graded activities), the second experimental group that used (interactive multimedia), and the control group that used (the learning strategy followed) in the post-tests of cognitive achievement in free swimming among third-year students. At the College of Physical Education and Sports Sciences, Saladin University/Erbil. And the reveal On the differences in the size of the effect between the first experimental group that used (the learning cycle strategy according to graded activities), the second experimental group that used (interactive multimedia), and the control group that used (the learning strategy followed) in the post-tests of the values of the cognitive achievement test among third-year students in the College of Education. Physical and Sports Sciences, Saladin University/Erbil.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.