ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التيسير النحوي في مناهج ال...>الوصف

أثر التيسير النحوي في مناهج الجيل الثاني للغة العربية: دراسة في مقرر السنة أولى متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Grammatical Simplification on Second-Generation Arabic Language Curricula: A Study in the First-Year Middle School Syllabus
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: عايدي، سامية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aidi, Samia
مؤلفين آخرين: بوعلي، اسم عبدالناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أفريل
الصفحات: 10 - 28
DOI: 10.35779/1718-010-002-001
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 1465297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نحو | تيسير نحوي | لغة عربية | الجيل الثاني | أولى متوسط | Grammar | Grammatical Simplification | Arabic Language | Second Generation | First-Year Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: لا شك أن النحو من أهم مستويات اللغة العربية، لما له من وظيفة في تقويم اللسان، لذلك اجتهد فيه الأولون تنظيرا، والمتأخرون شرحا وتيسيرا، خاصة في مجال تعليمه. ورغم هذا، ظل الدرس النحوي العربي مستعصيا تبعا لطبيعة النحو ومنطقه، وهذا ما أوجب تسييره عموما، وتيسير المقرر للكتاب المدرسي منه خصوصا. وقد تميزت مناهج الجيل الثاني بشيء من هذا التيسير، لذلك نحاول معرفة أثره في مقرر السنة أولى متوسط بناء على فرضية أنه تجلى في أنشطة نحوية دون أخرى، وعلى مستويات متفاوتة. بالاعتماد على منهجي الوصف والتحليل، وبعد تقديم مفاهيم عامة حول تعليم النحو وتيسيره، ودراسة وصفية لمحتوى الدرس النحوي في مقرر السنة الأولى، ثم إنجاز دراسة ميدانية من خلال أداة الاستبيان لعينة مكونة من 50 أستاذا للمرحلة، فخلصت النتائج إلى ثبوت الفرضية المقدمة بأن التيسير النحوي جلي في مناهج الجيل الثاني بدرجات متفاوتة، لكن بعض الأنشطة تحتاج تعزيزه أكثر، وذلك من حيث مناسبة الحجم الساعي، ومراعاة مستوى المتعلمين، وأيضا تبسيط لغة القاعدة، واختيار الأمثلة والتمارين بدقة، لذا يجب العناية أكثر بالتيسير في هذه الجوانب.

grammar is the most important component of the Arabic language because of its role in reforming language. In this light, traditional grammarians strived to study it theoretically and the modern ones were successful in explaining and simplifying it; particularly in teaching it. Despite this, Arabic grammar courses have remained challenging due to the grammar nature and logic which involves its simplification in general and for school textbooks specifically. The second-generation syllabi are marked by some of that simplification so that we attempted to find out its impact on first-year middle school programs depending on the fact that it appeared in some grammatical tasks than others and at different levels. We relied on the descriptive and analytical approaches, after we had introduced general concepts on teaching and simplifying grammar and carried out a descriptive study for first-year grammar course content, we conducted a field study by submitting a questionnaire to 50 teachers from the same level. We concluded that the results accepted the stated hypothesis that grammar simplification is clear in the second-generation curricula at varying levels; however, some tasks need more enhancement in terms of time allocation appropriateness, learners' level, grammar rules simplification, and accurate selection of examples and tasks. Therefore, simplification on all these sides must be carefully taken into account.
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.