ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام الدرس النحوي في إكساب ال...>الوصف

إسهام الدرس النحوي في إكساب المتعلم مهارات التلقي والإنتاج: مناهج الجيل الثاني للسنة الرابعة متوسط نموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of the Grammar Lesson in Equipping the Learner with the Skills of Reception and Production: Second Generation Curriculum for the Fourth Middle School Year as a Model
المصدر: رفوف
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
المؤلف الرئيسي: عايدي، سامية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aidi, Samia
مؤلفين آخرين: بوعلي، عبدالناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ماي
الصفحات: 122 - 137
DOI: 10.37163/2031-012-001-006
ISSN: 2335-1381
رقم MD: 1474288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | القواعد النحوية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نحو | مهارة | متعلم | تلقي | إنتاج | مناهج الجيل الثاني | Grammar | Learner | Skill | Reception | Production | Second Generation Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: في إطار تعليم المهارات اللغوية وتحقيق الكفاية التواصلية، ركزت المنظومة التربوية في إصلاحاتها الأخيرة من خلال الجيل الثاني على مكونات الدرس النحوي وخاصة القاعدة، وهذا إدراكا لأهميتها وإسهامها في بناء مهارات التلقي والإنتاج؛ الاستماع، المشافهة، القراءة، الكتابة. وفي هذا المجال تتأسس إشكالية ورقتنا البحثية. وبعد التمهيد بأسس نظرية حول النحو وتعليم المهارات، وباعتماد المنهج الوصفي والتحليلي في اختبار فرضية إسهام الدرس النحوي في إكساب التلقي والإنتاج، وذلك من خلال مقرر الجيل الثاني للعربية السنة الرابعة متوسط، توصلت الدراسة إلى أن للنحو وخاصة القاعدة النحوية إسهاما بالغا في إكساب المتعلم جميع مهارات التلقي والإنتاج وتحقيق الكفاية التواصلية، لذلك تجدر التوصية بتركيز السياسة التعليمية من خلال المعلم على استثمار النحو وبناء التلقي الملائم تحقيقا للإنتاج المعرفي واللغوي الجيد.

This research paper explores the contribution of grammar lessons in equipping learners with reception and production skills, using the second generation Arabic curriculum for the fourth middle school year as a model. The educational system's recent reforms have recognized the importance of grammar in building skills such as listening, comprehension, reading, and writing, which are essential for achieving communicative competence. Through a descriptive and analytical approach, the study found that grammar, especially grammatical rules, plays a significant role in equipping learners with these skills and achieving communicative competence. Therefore, the educational policy should focus on investing in grammar and building appropriate reception skills to achieve good cognitive and linguistic production. The study recommends emphasizing the importance of grammar and building appropriate reception skills to equip learners with all the necessary skills to communicate effectively.
ISSN: 2335-1381

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.