صعوبات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مقرر لغتي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بمنطقة الباحة
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العدواني، مسفر بن معجب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Adwani, Musfir Mujab |
| مؤلفين آخرين: | الزهراني، سعيد محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع120, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1136 - 1159 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503208 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صعوبات | لغتي | المرحلة الابتدائية | Reading Comprehension | My Language | The Primary Stage
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مقرر لغتي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بمنطقة الباحة ، وتكونت عينة الدراسة من (161) معلماً، باستخدام المنهج الوصفي وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من ( 73 ) فقرة ، موزعة على سبعة مجالات هي(الصعوبات التي تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الفهم القرائي أثناء دراستهم مقرر لغتي عند مستوى الفهم السطحي (المباشر) ، الصعوبات التي تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الفهم القرائي أثناء دراستهم مقرر لغتي عند مستوى الفهم الاستنتاجي ، الصعوبات التي تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الفهم القرائي أثناء دراستهم مقرر لغتي عند مستوى الفهم النقدي، أسباب الصعوبات التي تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الفهم القرائي التي ترجع إلى المتعلم، أسباب الصعوبات التي تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الفهم القرائي التي ترجع إلى المعلم، أسباب الصعوبات التي تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الفهم القرائي التي ترجع إلى المنهج ، أسباب الصعوبات التي تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الفهم القرائي التي ترجع إلى البيئة الصفية) ، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة أن تأخذ وزارة التعليم بمعالجة تأخذ وزارة التعليم بمعالجة صعوبات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مقرر لغتي ، تنظيم لقاءات وندوات علمية تعالج الصعوبات التي تواجه المعلمين والعمل على إيجاد حلول لها. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
تدريس معلمي صعوبات التعلم لاستراتيجيات الفهم القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في مدينة جدة من وجهة نظرهم
بواسطة: السلمي، أمل رزق الله مطر منشور: (2022) -
مستوى تمكن معلمي لغتي الجميلة من أساليب تنمية مهارات فهم المقروء لدى تلاميذ الصف الخامس في تعليم محافظة بلقرن
بواسطة: القرني، محمد علي سعيد منشور: (2020) -
مظاهر العسر القرائي لدي تلاميذ الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: الزايدي، ماجد مسعد خلف منشور: (2010) -
فعالية طريقة تعدد الحواس في الحد من أعراض العسر القرائي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: مهدي، نبيلة عبدالفتاح أبو هاشم منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية القصص الرقمية في تدريس مقرر لغتي لتنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: السلمي، الوليد بن فارع بن غطيش منشور: (2022)
