ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق معلمي مرحلة الابتدائ...>الوصف

مدى تطبيق معلمي مرحلة الابتدائية للمعايير الدولية للمعلم

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Primary School Teachers Apply International Teacher Standards
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Razouki, Alaa Ibrahim
مؤلفين آخرين: كاظم، نادية قحطان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أيار
الصفحات: 213 - 231
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1465878
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | إعداد المعلم | معلمو المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير الدولية | الإدارة المدرسية | International Standards | School Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: إن نجاح التربية يتوقف على مجموعة من الإبعاد التي تتضمنها عمليتي التعليم والتعلم. وعلى الرغم من أهمية المناهج والكتب الدراسية والوسائل التعليمية والمباني والتجهيزات والإدارة المدرسية إلا أنها لا تعادل في رأي البعض دور المعلم الجيد المخلص القادر على القيام بوظيفته بطريقة فعالة وتجدر الإشارة إلى انه مهماً استحدثت فلسفات وترجمت إلى مناهج وطرق وأساليب وتقنيات، فان هذا كله لا يؤدي في الغالب إلى تحقيق الأهداف المتوقعة.

The success of education depends on a set of dimensions included in the teaching and learning processes. Despite the importance of curricula, textbooks, teaching aids, buildings, equipment, and school administration, they “are not equivalent, in the opinion of some, to the role of a good, dedicated teacher who is able to carry out his job in an effective manner. It should be noted that no matter how Philosophies have been developed and translated into curricula, methods, methods and techniques, but all of this often does not lead to achieving the expected goals.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.