| LEADER |
05016nam a2200241 4500 |
| 001 |
2210704 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 777064
|a القحطاني، راشد بن فهيد
|e مؤلف
|g Alqahtani, Rashed bin Fehaid
|
| 245 |
|
|
|a From the School to the Home:
|b Students with Learning Disabilities during the Covid Pandemic
|
| 246 |
|
|
|a من المدرسة إلي المنزل:
|b تجربة الطلبة ذوي صعوبات التعلم أثناء فترة جائحة كورونا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g مارس
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 583 - 601
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a كانت جائحة كورونا غير مسبوقة، حيث صار التعلم عن بعد هو الخيار الوحيد تقابل للتطبيق لمواصلة تعليم الطلاب مع الحفاظ على بيئة تعليمية صحية وآمنة؛ كانت هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها استخدام التعلم عن بعد على هذا النطاق الواسع. لذلك، لا يزال هناك حاجة للبحث في تأثير هذه الظاهرة من وجهات نظر مختلفة، وباستخدام منهجيات بحثية مختلفة لتتناول وجهات نظر وتجارب أنواع مختلفة من المشاركين. لقد هدفت الدراسة الحالية إلى البحث في تأثير التحول من التعلم الحضوري إلى التعلم عن بعد على الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم، ولذلك تبنت هذه الدراسة المنهج النوعي لجمع البيانات من خلال استخدام المقابلات شبه المنظمة مع أولياء أمور ومعلمي الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم. تم تحصيل نتائج هذه المقابلات وفقا لمنهجية تحليل الثيمات واستخدام الاقتباسات الحرفية. تم تلخيص النتائج في أربعة مواضيع تتوافق مع تجربة الطلاب أثناء الجائحة، وتناولت خدمات التربية الخاصة، التعليم والتعلم، الحافز والاندماج، التفاعل الاجتماعي. سلطت النتائج الضوء على اقتراحات للمدارس وإدارات التعليم وأولياء الأمور وصانعي السياسات للنظر في الاستعداد بشكل أفضل عندما تتطلب ظروف مماثلة تحولا كاملا أو جزئيا إلى التعليم عن بعد. واختتمت الدراسة بمناقشة النتائج والآثار المترتبة عليها.
|b The Covid pandemic was unprecedented, and it led to the recognition of distance learning as the only viable option to continue educating students while maintaining a healthy and safe learning environment; it was the first time that distance learning was used on this large scale. Therefore, there is a need to research the impact of this phenomenon from different perspectives, utilizing different research methodologies and targeting different types of participants. This current study examined the impact of shifting from learning in-person to learning through distance education technologies on students with learning disabilities. The study utilized a qualitative approach and conducted semi-structured interviews with parents and teachers of students with learning disabilities. The findings were summarized into four themes corresponding to students' experience during the pandemic, and they addressed special education services, learning and instruction, motivation and engagement, and social interaction. The findings highlighted suggestions for schools, school districts, parents, and policymakers to consider for better preparation when similar circumstances require a complete or partial shift to distance education. The study concluded with a discussion of the findings and their implications.
|
| 653 |
|
|
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a العملية التعليمية
|a اضطرابات التعلم
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a التعليم عن بعد
|a الجائحة
|a نظرية المسافة المعاملاتية
|b Learning Disabilities
|b Distance Learning
|b Covid Pandemic
|b Transactional Distance Theory
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 020
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-001-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1466071
|d 1466071
|
