ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تطوير مهني قائم...>الوصف

فاعلية برنامج تطوير مهني قائم على البحث الإجرائي في تنمية تصورات معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية عن التطوير المهني المستمر

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Professional Development Program Based on Action Research in Developing Primary School Science Teachers’ Perceptions of Continuing Professional Development
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: النوفل، زياد بن محمد عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nawfal, Ziyad M.
مؤلفين آخرين: الجبر، جبر بن محمد بن داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 497 - 540
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1466184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المهارات المهنية | معلمي العلوم | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث الإجرائي | تصورات المعلمين | التطوير المهني المستمر | Action Research | Teachers’ Perceptions | Continuing Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن برنامج تطوير مهني قائم على البحث الإجرائي في تنمية تصورات معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية عن التطوير المهني المستمر، واستخدم البحث المنهج المختلط، وتم اختيار عينة البحث بطريقة القصدية، مكونة من (٣٥) معلما من معلمي العلوم العاملين بإدارة تعليم الرياض التابعين لمكتب تعليم العارض، وتمثلت أدوات البحث في استبيان ومقابلة، وأسفرت النتائج عن الكشف عن فاعلية برنامج التطوير المهني القائم على البحث الإجرائي في تنمية تصورات معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية، وتحسن ملحوظ في نمو تصوراتهم حول التطوير المهني المستمر.

The study aimed to reveal a professional development program based on action research in developing the perceptions of science teachers in the primary stage about continuing professional development. The study used the mixed method, and the research sample was chosen purposively, consisting of (35) science teachers working in the Riyadh Education Department. The study tools were a questionnaire and an interview, and the results revealed the effectiveness of the professional development program based on action research in developing the perceptions of science teachers in the primary stage, and a noticeable improvement in the growth of their perceptions about continuous professional development.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.