ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدخلات برنامج تطوير تعل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية تدخلات برنامج تطوير تعليم العلوم والرياضيات "بيكماس" "PIQMAS" في رفع دافعية الطلبة نحو تعلم العلوم والرياضيات من وجهة نظر معلميهم في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: Project of Improving Quality of Mathematics and Science Education "PIQMAS" Interventions Effectiveness in Enhancing Students' Motivation towards Learning Science and Mathematics: A Study of Teacher Perspectives in Palestine
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: أبو سرحان، لبنى موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abusarhan, Lubna Mousa
مؤلفين آخرين: صوص، مرعي عبدالحافظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 131 - 157
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1466194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية التعليمية | الأنظمة التربوية | القطاع التعليمي | التنمية العلمية والتكنولوجية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | تعليم العلوم والرياضيات | بيكماس | دافعية الطلبة | Improvement | Science and Mathematics Education | PIQMAS | Student Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدخلات برنامج بيكماس (PIQMAS) في رفع دافعية الطلبة المستهدفين نحو تعلم العلوم والرياضيات من وجهة نظر معلميهم في فلسطين. وقد تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة وهي استبيان مكون من 30 فقرة موزعة على خمسة محاور تمثل خمسة تدخلات لبرنامج بيكماس هي (تنظيم السبورة، دفتر ملاحظات الطالب، الأسئلة المثيرة للتفكير، التعلم التفاعلي (المجموعات)، التقويم التكويني). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن فاعلية تدخلات برنامج تطوير تعليم العلوم والرياضيات (بيكماس) (PIQMAS) في رفع دافعية الطلبة نحو تعلم العلوم والرياضيات من وجهة نظر معلميهم في فلسطين جاءت بدرجة عالية بدرجة كلية للمتوسطات الحسابية قدرها (3.85)، ودرجة كلية للانحرافات المعيارية قدرها (0.504). وكان أقل التدخلات فاعلية حسب تقديرات عينة الدراسة هو التقويم التكويني بمتوسط حسابي (3.75)، وأعلاها التدوين على دفتر الطالب بمتوسط حسابي (4.00) وانحراف معياري (0.632).

The study aims to explore the effectiveness of the PIQMAS (Program for Improving the Quality of Mathematics and Science Education) interventions in enhancing the motivation of targeted students towards learning science and mathematics, from the perspective of their teachers in Palestine. The descriptive-analytical approach was employed, using a questionnaire consisting of 30 items distributed across five dimensions representing the five interventions of the PIQMAS program: board organization, student notebook, thought-provoking questions, interactive learning (group work), and formative assessment. The study key findings showed that the effectiveness of the PIQMAS program interventions in enhancing students' motivation towards learning science and mathematics, as perceived by their teachers in Palestine, was significantly high, with an overall mean score of 3.85 and a standard deviation of 0.504. Among the interventions, formative assessment was perceived as the least effective, with a mean score of 3.75, while student notebook had the highest mean score of 4.00 and a standard deviation of 0.632.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.