متطلبات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير الأداء التنظيمي بإدارات التعليم في منطقة الفروانية بدولة الكويت
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، مها مسلم موسى مضحي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، علي عبد ربه حسين حماد (مشرف) , الدياسطي، مروة بكر مختار (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع127, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1548 - 1567 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1547346 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
سعى هذا البحث إلى استكشاف متطلبات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير الأداء التنظيمي في إدارات التعليم بمنطقة الفروانية، بدولة الكويت، في ظل التحول الرقمي والتقدم التكنولوجي المتسارع. استندت الدراسة إلى المنهج الوصفي التحليلي، حيث جمع الباحث البيانات باستخدام استبانة موجهة إلى عينة من الموظفين في الإدارات التعليمية، وذلك لتحديد واقع الجاهزية المؤسسية، ومستوى المعرفة الرقمية، وأبرز الحواجز التقنية والإدارية. أظهرت النتائج أن هناك إدراكًا عامًا بأهمية الذكاء الاصطناعي في دعم عمليات اتخاذ القرار، وتحسين جودة الأداء، ورفع كفاءة التنظيم الإداري، خصوصًا في ما يتعلق بإدارة البيانات، وإعداد التقارير الذكية، وتحديد أنماط الأداء، إلا أن التطبيق الفعلي لا يزال محدودًا بسبب ضعف البنية التحتية التقنية، ونقص الكفاءات البشرية المؤهلة، وضعف الحوكمة الرقمية. كما بيّنت الدراسة أن هناك حاجة لتغيير ثقافة العمل نحو اعتماد الأنظمة الذكية، وتعزيز الأمن السيبراني، وتوحيد قواعد البيانات، بالإضافة إلى وضع سياسات واضحة لاستخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة مسؤولة وأخلاقية. واقترح الباحث نموذجًا تطبيقيًا تدريجيًا من ثلاث مراحل لتبني الذكاء الاصطناعي في الإدارات التعليمية، يشمل التشخيص، الإعداد، ثم التنفيذ، مع تقديم خطة زمنية وتوصيات تفصيلية. وفي الختام أوصت الدراسة بضرورة تبني رؤية وطنية شاملة لتحول رقمي حقيقي في قطاع التعليم، ووضع خريطة طريق واضحة تشمل الاستثمار في البنية التحتية، وبناء قدرات الكوادر، وتحديث التشريعات الإدارية، مع دعم التجريب المحلي والاستفادة من التجارب العالمية، خاصة التجربة الكندية والكورية في دمج الذكاء الاصطناعي بالتنظيم التعليمي. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التدريسية من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت
بواسطة: السعيد، صالح عبدالرحيم منشور: (2024) -
أثر استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي على جودة الأداء في الجامعات الخاصة الأردنية
بواسطة: السنونو، راما حسام منشور: (2024) -
واقع توظيف مصممي التقنيات التربوية بدولة الكويت لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في أداء أدوارهم بالمؤسسات التعليمية
بواسطة: العازمي، فهد مبرك سعود منشور: (2024) -
أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين عملية الإرشاد النفسي لعينة من المعلمين بإدارة دسوق التعليمية
بواسطة: مصطفى، صفاء توفيق أبو المجد منشور: (2024) -
دور الذكاء الاصطناعي في تطوير أداء معلمي المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: المحجان، أنوار ناصر عبدالله سعود منشور: (2024)
