ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمات رياض الأطفال نح...>الوصف

اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو توظيف القصة الإلكترونية في تنمية فنون اللغة لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Kindergarten Teachers’ Attitudes towards Using Electronic Stories in Developing Language Arts for Kindergarten Children
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: الفقي، فاطمة الزهراء عبدالمنعم طه إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfeqi, Fatemah Alzahra Abdulmoneim Taha Ismail
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 171 - 202
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1466320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص الإلكترونية | رياض الأطفال | مرحلة الطفولة | البرامج التدريبية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الإلكترونية | معلمات رياض الأطفال | فنون اللغة | طفل الروضة | Electronic Story | Kindergarten Teachers | Language Arts | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو توظيف القصة الإلكترونية في تدريس فنون اللغة لطفل الروضة، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتمثلت أداتها في استبانة طبقت على عينة البحث المتمثلة في (270) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمنطقة الباحة، وأظهرت نتائج البحث أن اتجاهات المعلمات نحو توظيف القصة الإلكترونية في تدريس فنون اللغة لطفل الروضة جاءت بدرجة مرتفعة، وأن درجة اتفاق عينة البحث على معيقات توظيف القصة الإلكترونية في تدريسهم جاءت أيضا بدرجة كبيرة جدا من وجهة نظرهم، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في توظيف القصة الإلكترونية تعزى لمتغير المؤهل العلمي؛ بينما وجدت فروق دالة إحصائيا في توظيف القصة الإلكترونية تعزى لمتغير سنوات الخبرة والدورات التدريبية، وأوصي البحث بتوفير القاعات اللازمة لتوظيف القصة الإلكترونية، وتهيئة البنية التحتية من أجهزة ومتطلبات لتوظيفها داخل الفصول الدراسية.

The aim of the current research is to get to know identify the attitudes of kindergarten teachers towards using electronic stories in teaching language arts to kindergarten children. To achieve this goal, the researcher followed the descriptive approach, and her tool was a questionnaire that was applied to the research sample represented by (270) kindergarten teachers in the Al-Baha region. The results of the research showed that the teachers’ attitudes towards employing the electronic story in teaching language arts to kindergarten children were at a high degree, and that the degree of agreement of the research sample on the obstacles to employing the electronic story in their teaching was also very high from their point of view. The results also revealed that there were no significant differences. Statistics in the use of electronic stories attributed to the academic qualification variable. While statistically significant differences were found in the use of the electronic story due to the variable years of experience and training courses, the research recommended providing the necessary halls for the use of the electronic story, and preparing the infrastructure of devices and requirements for its use within the classrooms.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.