ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أسئلة الرياضيات للصف الث...>الوصف

تقويم أسئلة الرياضيات للصف الثالث المتوسط في ضوء أهداف المنهج

العنوان بلغة أخرى: The Current Research Aims to Evaluate Social Questions for the Third Grade in the Light of the Objectives of the Curriculum
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: سلطان، بشار أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sultan, Bashar Ahmed
المجلد/العدد: ع64, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 499 - 511
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1466573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التقويم التربوي | المناهج الدراسية | طرق التدريس | الأسئلة الامتحانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | الأسئلة | الرياضيات | المنهج | Assessment | Questions | Mathimatic | Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقويم أسئلة مادة الرياضيات للصف الثالث متوسط في ضوء أهداف المنهج للعام الدراسي (۲۰۱٦-۲۰۱۷) والعام (۲۰۱۸-۲۰۱۷) وللدورين الأول والثاني وحسب تصنيف بلوم للمجال المعرفي للمستويات الثلاث: التذكر، الفهم، التطبيق، وشمل مجتمع البحث الأسئلة الوزارية العامة لمادة رياضيات الصف الثالث متوسط للعام (۲۰۱٦-۲۰۱۷) و (۲۰۱۷ - ۲۰۱۸) وللدورين الأول والثاني تضمنت عينة البحث من الأسئلة الوزارية العامة لمادة الرياضيات للصف الثالث متوسط للعام (۲۰۱٦ - ۲۰۱۷) و (۲۰۱۸-۲۰۱۷) وللدورين الأول والثاني، ومجموعة من الدفاتر الامتحانية (٤) دفاتر، وعدد الأسئلة (٢٤) سؤالا رئيسيا للدورين الأول والثاني، بلغ عدد فقراتها ٤٢ فقرة. أعتمد الباحث على الصدق الظاهري حيث تم عرض أداة البحث على عدد من المتخصصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم، وتم الحصول على الثبات من خلال اتفاق الباحث مع نفسه عبر الزمن، استعملت الباحث الوسائل الإحصائية منها النسبة المؤية، ومعادلة (هولستي Holisti) أظهرت النتائج أن الأسئلة بنسبة أكبر على مستوى التطبيق، وبنسبة ضعيفة جداً لمستويي التذكر، والفهم وعليه يوصى الباحث بعدد من التوصيات منها قيام وزارة التربية بتحقيق الموازنة في المستويات المعرفية للأسئلة الامتحانية في مادة الرياضيات للصف الثالث المتوسط، واقترح عدداً من المقترحات منها إجراء بحوث تقويمية على مواد دراسية أخرى وخصوصاً للمناهج التي طورت حديثاً.

The current research aims to evaluate social questions for the third grade in the light of the objectives of the curriculum for the academic year (2016- 2017 and 2017-2018) and for the first and second classes. According to Bloom's classification of the cognitive field and the three levels (remembering, understanding, (2016-2017) and the General (2017-2018) for the first and second grades The study sample consisted of the general ministerial questions for the Math. subjects for the sixth grade for the year 2016-2017 and 2017-2018 for the first and second grades. The total number of exam papers was 4 papers and the number of questions was 6 questions for each academic year and for each role. 24) a key question, the number of paragraphs (48) paragraph. The researcher relied on the veracity of the virtual, where the search tool was presented to a number of specialists in the methods of teaching, measurement and evaluation, and the stability was obtained through the researcher's agreement with himself over time, the researcher used the statistical means of proportionality and the equation Holsti, The researcher recommended a number of recommendations, including the Ministry of Education to achieve the budget in the levels of knowledge of the questions of exam in the Math. subjects of the sixth grade of the middle school, and suggested a number of proposals, including Research on other subjects, especially for newly changed curricula
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.