ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الفصول الدراسية الافتراضية...>الوصف

أثر الفصول الدراسية الافتراضية في التحصيل اللغوي لطلاب قسم اللغة العربية وآدابها في الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا "IIUM"

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Virtual Classrooms on the Linguistic Achievement of Students of the Arabic Language and Literature Department at the International Islamic University Malaysia "IIUM"
المصدر: مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة المدينة العالمية - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: الحدائي، ليالي عبدالحكيم حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو بكر، رضوى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع17
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 48 - 69
ISSN: 2600-7398
رقم MD: 1466616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | الفصول الدراسية الافتراضية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | التعليم عن بعد | تكنولوجيا التعليم | جائحة كوفيد 19 | التحصيل اللغوي | مهارات اللغة العربية | Virtual Classrooms | Distance Education | Educational Technology | Covid-19 Pandemic | Linguistic Achievement | Arabic Language Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الفصول الدراسية الافتراضية في التحصيل اللغوي لطلاب قسم اللغة العربية وآدابها في الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا (IIUM)، وذلك من خلال التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة في هذه الفصول لدعم التحصيل اللغوي لطلاب قسم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية العالمية، وتحديد الإيجابيات والعوائق التي تواجههم في هذا السياق، أظهرت النتائج أن المدرسين يعتمدون بشكل رئيسي على الوسائط المتعددة في الفصول الافتراضية كوسيلة لتحسين التحصيل اللغوي للطلاب. أبدى غالبية الطلاب تحسينا ملحوظا في مهارات القراءة بفضل الفصول الدراسية الافتراضية، إلا أنهم واجهوا صعوبات في قراءة وفهم النصوص الأدبية خلال هذه الفصول. بهذا تشير هذه الدراسة إلى أهمية تطوير وتحسين طرق التدريس الافتراضية وتوفير الدعم الملائم للطلاب لتجاوز التحديات اللغوية خلال هذه الفصول، مما يسهم في تعزيز فعالية التعلم عن بعد في مجال اللغة العربية وآدابها.

The study aimed to identify the impact of virtual classrooms on the linguistic achievement of students of the Arabic Language and Literature Department at the International Islamic University Malaysia (IIUM), This was achieved by examining the educational tools utilized in these virtual classrooms to support language proficiency for students in the Arabic Language Department at the International Islamic University and identifying the positives and challenges faced in this context. The results revealed that teachers primarily rely on multimedia in virtual classrooms to enhance language proficiency for students. While the majority of students demonstrated significant improvement in reading skills due to virtual classrooms, they encountered difficulties in reading and understanding literary texts during these sessions. This study underscores the importance of developing and enhancing virtual teaching methods and providing appropriate support for students to overcome linguistic challenges in these classrooms, thereby contributing to the effectiveness of distance learning in the field of Arabic language and literature.
ISSN: 2600-7398

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.