| LEADER |
03869nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2211270 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 777467
|a المزروعي، محمد بن عبدالله
|e مؤلف
|g Almazruii, Mohammed Abdallah
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات الدراسة والتعلم وذلك وفق نموذج وينشتاين وبالمر "LASSI"
|
| 246 |
|
|
|a Learning and Study Strategies According to the Weinstein and Palmer LASSI Model
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2023
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 28 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على استراتيجيات الدراسة والتعلم وذلك وفق نموذج وينشتاين وبالمر LASSI. ويعرض تفاصيل محاور النموذج الثلاثة وهي المهارة، والإرادة، والتنظيم الذاتي. ويتناول أهمية النموذج، وقائمة فقرات المقياس. كما يستعرض جودة هذا المقياس من حيث الخصائص السيكومترية في الصدق والثبات، والقدرة على تكييف هذا النموذج في بيئات تعليمية متنوعة ثقافيا وأكاديميا، ويعرض مزايا استخدام النموذج في قياس استراتيجيات الدراسة والتعلم لدى طلبة المرحلة الجامعية. ويبين المقال واقع استراتيجيات التعلم والدراسة لدى طلبة المرحلة الجامعية في سلطنة عمان. كما أنه يوضح فاعلية توظيف التطبيقات التكنولوجية في الاستخدام الأمثل لاستراتيجيات الدراسة والتعلم. وفي الختام، يقدم المقال بعض التوصيات ذات الصلة للمختصين مثل أخصائيي الإرشاد الأكاديمي، ومصممي المحتوى التعليمي، وأخصائيي تنمية التعلم الذاتي لدى الطلبة.
|b This Research aimed at highlight study and learning strategies according to the Weinstein and Palmer LASSI model. It presents details of the model's three axes: skill, will, and self-organization. It discusses the importance of the model and a list of scale items. It also reviews the quality of this scale in terms of psychometric properties in validity and reliability, and the ability to adapt this model in culturally and academically diverse educational environments, and It highlights the advantages of using the model to measure study and learning strategies among university students. The article shows the reality of learning and study strategies among university students in the Sultanate of Oman. It also demonstrates the effectiveness of employing technological applications in optimal use of study and learning strategies. In conclusion, the article provides some relevant recommendations for specialists such as academic guidance specialists, educational content designers, and students’ self-learning development specialists.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الإرشاد الأكاديمي
|a التنظيم الذاتي
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات
|a الدراسة
|a التعلم الذاتي
|a المرحلة الجامعية
|a سلطنة عمان
|b Strategies
|b Study
|b Self-Learning
|b University Stage
|b Sultanate of Oman
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Curriculum and Teaching Methodology
|f Maǧallaẗ al-manāhiǧ wa-ṭurūq al-tadrīs
|l 014
|m مج2, ع14
|o 2405
|s مجلة المناهج وطرق التدريس
|v 002
|x 2790-7325
|
| 856 |
|
|
|u 2405-002-014-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1466724
|d 1466724
|
