The Effect of the Cognitive Apprenticeship Strategy into the Achievement and Memorization of Literature and Texts among the Fifth Literary Students
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استراتيجية التلمذة المعرفية في التحصيل والاحتفاظ لمادة الأدب والنصوص لدى طلاب الخامس الأدبي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | غايب، ناطق سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghayyib, Natiq Saeed |
| المجلد/العدد: | مج2, ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 97 - 105 |
| ISSN: |
2790-7325 |
| رقم MD: | 1466770 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التلمذة المعرفية في التحصيل والاحتفاظ | Cognitive Apprenticeship Strategy | Achievement | Memorization
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية التلمذة المعرفية في التحصيل والاحتفاظ المادة الأدب والنصوص لدى طلاب الخامس الأدبي، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، ذا الضبط الجزئي، كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في درجات مادة اللغة العربية لنصف السنة، اعد الباحث الأهداف السلوكية والخطط التدريسية، ثم اعد اختبارا تحصيليا مكونا من (30) عبارة، منها (26) عبارة من نوع الاختبارات الموضوعية، و(4) عبارات من نوع الاختبارات المقالية ذات الإجابة القصيرة، واختار الباحث قصديا إعدادية على بن أبي طالب بنين، وقد بلغت عينة البحث (66) طالبا، موزعة على شعبتين فكانت شعبة (أ) 33 طالبا تمثل المجموعة التجريبية والتي استعمل معها استراتيجية (التلمذة المعرفية)، وكانت شعبة (ب) 33 طالبا تمثل المجموعة الضابطة والتي استعمل معها الطريقة الاعتيادية، وقد كشفت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في اختبار التحصيل البعدي والاحتفاظ به؛ لصالح المجموعة التجريبية. The research aimed to identify the effect of the cognitive apprenticeship strategy on the achievement and retention of literature and texts among fifth-grade literary students. The researcher used the quasi-experimental method, with partial control. The researcher rewarded the two research groups in grades in the Arabic language subject for the semester. The researcher prepared behavioral goals and teaching plans. Then he prepared an achievement test consisting of (30) statements, including (26) statements of the type of objective tests, and (4) statements of the type of short-answer essay tests. The researcher intentionally chose Ali bin Abi Talib Preparatory School for Boys, and the research sample amounted to (66). students, distributed into two groups, and group (A) consisted of 33 students representing the experimental group. With whom the (cognitive apprenticeship) strategy was used, and Section (B) consisted of 33 students representing the control group with whom the usual method was used. The results of the research revealed the existence of statistically significant differences between the two groups in the post-achievement and retention test. In favor of the experimental group |
|---|---|
| ISSN: |
2790-7325 |
عناصر مشابهة
-
The effectiveness of using six memorization strategies to enhance students memorization of English vocabulary
بواسطة: Al Baiz, Tahany منشور: (2011) -
The Effect of Mastery Learning Strategy on EFL Preparatory School Students Achievement in Literary Text
بواسطة: محمود، حامد شاكر منشور: (2022) -
The Effect of "DRTA" Strategy on Iraqi EFL Students' Text Comprehension Achievement
بواسطة: رجب، مقبولة محمد منشور: (2023) -
The Effect of Using Tiered Activities Strategy upon the Achievement of History of the Arab Islamic Civilization Subject and Cognitive Motive among Fourth Literary Female Students
بواسطة: Hussein, Huda Fadhel منشور: (2019) -
Relationship between Cognitive Strategies and Scholar Achievement in French Language among Third-Year Secondary School Students
بواسطة: Bencheda, Malika منشور: (2020)
