الفاعلية النسبية لطرق معادلة صورتين من اختبار الاستعداد المدرسي "SAT I" في مادة الرياضيات في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة IRT
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Efficacy of Equating Methods of Two Forms of Scholastic Aptitude Test "SAT I" in Mathematics Based on Item Response Theory IRT |
|---|---|
| المصدر: | المؤتمر الدولي الخامس: التعليم قبل الجامعي الأزهري والعام وتحديات القرن الواحد والعشرين - الواقع والمأمول |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية للبنين بالقاهرة |
| المؤلف الرئيسي: | بديوي، أحمد حامد عبدالمعز هلال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Badawy, Ahmad Hamid Abdul-Moiz Helal |
| مؤلفين آخرين: | شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا (مشرف) , هريدي، دعاء أحمد محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 5 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية بنين بالقاهرة - جامعة الأزهر |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 695 - 821 |
| رقم MD: | 1466926 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Relative Efficacy | Scholastic Aptitude Test "SAT" | Item Response Theory IRT
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| LEADER | 01747nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2211435 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 777610 |a بديوي، أحمد حامد عبدالمعز هلال |e مؤلف |g Badawy, Ahmad Hamid Abdul-Moiz Helal | ||
| 245 | |a الفاعلية النسبية لطرق معادلة صورتين من اختبار الاستعداد المدرسي "SAT I" في مادة الرياضيات في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة IRT | ||
| 246 | |a The Relative Efficacy of Equating Methods of Two Forms of Scholastic Aptitude Test "SAT I" in Mathematics Based on Item Response Theory IRT | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية للبنين بالقاهرة |c 2019 |g أبريل |m 1440 | ||
| 300 | |a 695 - 821 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Conference Proceedings | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a نظرية الاستجابة للمفردة |a الاستعداد المدرسي |a مادة الرياضيات | ||
| 692 | |b Relative Efficacy |b Scholastic Aptitude Test "SAT" |b Item Response Theory IRT | ||
| 700 | |9 365235 |a شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا |e مشرف |g Shalaby, Sawsan Ibrahiem | ||
| 700 | |a هريدي، دعاء أحمد محمد |g Haridy, Doaa Ahmed Mohammed |e مشرف |9 493778 | ||
| 773 | |c 012 |d القاهرة |i كلية التربية بنين بالقاهرة - جامعة الأزهر |l 000 |m مج1 |o 7955 |p 5 |s المؤتمر الدولي الخامس: التعليم قبل الجامعي الأزهري والعام وتحديات القرن الواحد والعشرين - الواقع والمأمول |v 001 | ||
| 856 | |u 7955-001-000-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1466926 |d 1466926 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام نظرية الاستجابة للمفردة (IRT) في عملية معادلة درجات الاختبارات متعددة الأبعاد والمتغيرات المؤثرة فيها
بواسطة: طومان، منار أحمد منشور: (2006) -
بناء بنك أسئلة محوسب في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: الصفراني، محمود محمد حامد منشور: (2022) -
الخصائص السيكومترية للاختبار التشخيصي المركزي لمادة الرياضيات في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: الثبيتي، ياسر بن عبدالله بن ساري منشور: (2023) -
تدريج اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن لدى أطفال الروضة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: أبو سيف، ندا أبو سيف محمد منشور: (2018) -
أثر اختلاف معامل ثبات صورتي اختبار في دقة معادلة درجاتها باستخدام الطرق القائمة على نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: عبدالوهاب، محمد محمود محمد منشور: (2015)
