ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام نموذج التعلم الت...>الوصف

تأثير استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Generative Learning Model in Teaching Social Studies on the Achievement and Development of some Habits of Mind among First Year Middle School Students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، ولاء جمعة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Walaa Gomaa Mohamed
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 245 - 312
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1467345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظام التعليمي | التفكير الإبداعي | التحصيل المعرفي | العصف الذهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم التوليدي | التحصيل | عادات العقل | Generative Learning Model | Achievement | Habits of Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف تأثير استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية بعض عادات العقل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين، وتحددت مواد البحث في قائمة بعادات العقل اللازمة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وكتيب التلميذ، ودليل المعلم الإرشادي لوحدة "من روائع حضارتنا (مظاهر الحضارة المصرية القديمة)" والمصاغين وفقا لنموذج التعلم التوليدي، كما تمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي، ومقياس عادات العقل، وطبقت تجربة البحث وفق التصميم التجريبي ذو المجموعتين (إحداهما تجريبية والثانية ضابطة تتعرض لقياسين قبلي وبعدي)، وبلغ عددهم (٦٠) تلميذا بمدرسة "علي مبارك الإعدادية المشتركة" التابعة لإدارة أسوان التعليمية، وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولمقياس عادات العقل لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد أن استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الدراسات الاجتماعية كان له تأثيرا كبيرا على تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مجال تدريس الوحدة المختارة، وجاءت توصيات البحث بضرورة استخدام الاستراتيجيات والنماذج التدريسية الحديثة في تدريس الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية والتي من أهمها نموذج التعلم التوليدي لدوره الفعال في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل بوصفهما من الأهداف الرئيسة التي تسعي مادة الدراسات الاجتماعية لتحقيقها.

The aim of the current research is to Know the effect of using the generative learning model in teaching social studies on the achievement and development of some habits of mind among first year middle school students, The researcher followed the descriptive analytical method and the quasi- experimental method with two equal groups, and the research materials were identified in a list of habits of mind necessary for first year middle school students, The student's handbook, and the teacher's guide for the unit "One of the Masterpieces of Our Civilization (Manifestations of Ancient Egyptian Civilization)," formulated according to the generative learning model, The research tools were the achievement test and the habits of mind scale, and the research experiment was applied according to an experimental design with two groups (one experimental and the second control subjected to two pre- and post-measurements), Their number reached (60) students at "Ali Mubarak Joint Preparatory School" affiliated with the Aswan Educational Administration, The current research found that there is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students of the experimental group and the control group in the post- application of the achievement test and the Habits of Mind Scale in favor of the students of the experimental group, Which confirms that the use of the generative learning model in teaching social studies had a significant impact on the development of achievement and some habits of mind among first year middle school students in the field of teaching the selected unit, The research recommendations came about the necessity of using modern teaching strategies and models in teaching social studies in the preparatory stage, the most important of which is the generative learning model for its effective role in developing achievement and some habits of mind as they are among the main goals that the social studies subject seeks to achieve.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.